CIS ECE | Förskoleklass PK2: Första stegen för att utforska världen med kärlek

I utforskarklassen för lösa delar på CIS förskola sitter barnen tillsammans,bygga städer och trädgårdar med hjälp av läskflaskkorkar, pappersrör, byggklossar och mer.

Lösa delarär en utforskande undervisningsmetod som är allmänt erkänd inom den internationella förskolemiljön. Den betonar användningen avöppna materialatt väcka barns kreativitet och främja samarbete.

På CIS låter sådana klasser barn lära sig naturligt genom lek, uttrycka sig själva och bygga upp självförtroende genom praktisk utforskning.De placerar och staplar försiktigt varje föremål och använder sina små händer för att känna former och balansera.När deras skapelser äntligen ”står” klappar barnen händerna av glädje, deras ansikten lyser upp av ljusa leenden.

Detta är en klass ledd avFru Nehafrån CIS förskola, som också fungerar som klasslärare för PK2-klassen.

Med över tretton års internationell undervisningserfarenhet,Hon har en bakgrund inom barnpsykologi och tillämpad beteendevetenskap.Hon har länge varit engagerad i forskning och praktik inomtidig barndoms lärande och emotionell utveckling.

I hennes ögon, varje ögonblicknär ett barn sträcker ut handen eller försöker någotnytt markerar den verkliga början på tillväxt.
I detta nummer bjuder vi inFru Nehaatt ta dig in iPK2-klassrum – en miljö fylld av kärlek och utforskande—där du kan bevittna barnens stunder av lärande, upptäckter och utveckling.

PK2-stadiet markerar ett barns första steg in i skollivet.I det här skedet är det inte akademiskt lärande som fru Neha värdesätter mest, utan utvecklingen av en känsla avtrygghet och att bygga förtroendefulla relationer.

Barn börjar bara utforska när de känner sig trygga, förstådda och accepterade."I förskoleklass 2 fokuserar vi på att skapa en trygg, varm och välkomnande miljö där barn känner sig stöttade och omhändertagna."

I Ms. Nehas klassrum,Konst, musik och sensoriska aktiviteter vävs in i det dagliga lärandet.Genomberöra, lyssna, observera och pröva,barn uttrycker sina känslor och känslor och bygger gradvis upp självförtroende allt eftersom de upplever att bli förstådda.

På CIS tror vi attLärande är inte bara en kognitiv process utan också en emotionell upplevelse.Som skolan främjar—Omtänksam gemenskap, lärandet börjar med en känsla av tillhörighet.

Med sin bakgrund inom psykologi och beteendevetenskap är Ms. Neha alltidnoggrant uppmärksamma de känslomässiga förändringarna hos barn.

När ett barn gråter på morgonen när det skiljs från sina föräldrar, skyndar hon sig inte att lugna eller skälla ut det. Istället använder hon en lugn röst och erbjuder en mild kram, vilket gör att barnet kan känna sigförstådd och säker.

"Vi strävar efter att skapa en klassrumsmiljö där varje barn känner sig sedd och värderad." 

Hon säger att den emotionella stabilitet och empati som lärarna erbjuder är nyckeln till att hjälpa barn att anpassa sig till skollivet.

På CIS stöds varje klass avLärandepartnersochLivscoachsom erbjuder heltäckande hjälp inomspråkkommunikation, daglig omvårdnad och emotionellt stöd.

Detta flerskiktade stödsystem gör det möjligt för varje barn attväxa i en lugn och jämn takt.

Detta är den sanna förkroppsligandet av CIS:sOmtänksam gemenskap – hjälper barn att hitta en känsla av trygghet och självförtroende genom förståelse och omsorg.

Läroplanen på CIS förskola integrerarAlberta FLIGHT-läroplanramverkfrån Kanada, denIB Early Years-programmet, och denReggio-inspirerad metodTillsammans utgör dessa tre element grunden för CIS:s konsekvent förespråkade"barncentrerad"läranderamverk.

Denna integration säkerställer att klassrummet fokuserarinte bara på kunskapsinhämtning utan också på nyfikenhet, samarbete och emotionell utveckling.GenomprojektbaseradGenom lärande och lekfull utforskning uttrycker, tänker och upptäcker barn aktivt, vilket gör lärandet till en process full av nyfikenhet och kreativitet.

Till exempel iLösa delarutforskningI klassen vägleder Ms. Neha barnen i att omvandla öppet material till verktyg för lärande.Genom att bygga, fantisera och dela utvecklar barnen språkliga och sociala färdigheter, medan experimenterande och uppleva misslyckanden hjälper dem att gradvis bygga upp självförtroende och fokus.

Detta är kärnan i CIS-utbildning:att låta lärande ske naturligt genom utforskande, och att säkerställa att tillväxten fortsätter att utvecklas i en omsorgsfull miljö.

Under PK2-inlärningsresan börjar ett barns utveckling ofta i de minsta ögonblick.Från initialt beroende och blyghet lär de sig gradvis att uttrycka sig, samarbeta och dela med sig.

”Som förskolelärare i förskoleklass 2 är mitt mål att stödja utvecklingen av sociala, emotionella, fysiska och språkliga grunder – allt genom lek.”

På CIS tror vi att utgångspunkten för utbildning inte är läroböcker, utan omsorg.I en gemenskap fylld av förståelse och stöd tar varje barn sitt första steg i en miljö där de är älskade och lyssnade på.