CIS ECE | Børnehaveklasse PK2: Første skridt til at udforske verden med kærlighed

I udforskningsklassen for løse dele i CIS børnehave sidder børnene sammen,bygge byer og haver ved hjælp af sodavandsflaskekapsler, paprør, byggeklodser og meget mere.

Løse deleer en udforskende undervisningstilgang, der er bredt anerkendt i det internationale førskolepædagogiske samfund. Den understreger brugen afåbne materialerat stimulere børns kreativitet og fremme samarbejde.

På CIS giver sådanne klasser børn mulighed for at lære naturligt gennem leg, udtrykke sig selv og opbygge selvtillid gennem praktisk udforskning.De placerer og stabler omhyggeligt hver genstand og bruger deres små hænder til at mærke former og balancere.Da deres kreationer endelig "står", klapper børnene i hænderne af glæde, og deres ansigter lyser op i strålende smil.

Dette er en klasse ledet afFru Nehafra CIS Børnehave, som også fungerer som klasselærer for PK2. klasse.

Med over tretten års international undervisningserfaring,Hun har en baggrund i børnepsykologi og anvendt adfærdsvidenskab.Hun har længe været dedikeret til forskning og praksis inden fortidlig barndomslæring og følelsesmæssig udvikling.

I hendes øjne, hvert øjebliknår et barn rækker ud eller prøver nogetnyt markerer den sandeste begyndelse på vækst.
I dette nummer inviterer viFru Nehaat tage dig med ind iPK2-klasseværelset – et miljø fyldt med kærlighed og udforskning—hvor du kan opleve børnenes øjeblikke med læring, opdagelse og vækst.

PK2-stadiet markerer et barns første skridt ind i skolelivet.På dette stadie er det, fru Neha værdsætter mest, ikke akademisk læring, men udviklingen af ​​en følelse aftryghed og opbygning af tillidsfulde relationer.

Børn begynder først at udforske, når de føler sig trygge, forstået og accepterede."I førskolealderen fokuserer vi på at skabe et trygt, varmt og imødekommende miljø, hvor børnene føler sig støttet og passet på."

I fru Nehas klasseværelse,Kunst, musik og sanseaktiviteter er vævet ind i den daglige læring.Vedat røre, lytte, observere og prøve,Børn udtrykker deres følelser og opbygger gradvist selvtillid, efterhånden som de oplever at blive forstået.

Hos CIS mener vi, atLæring er ikke kun en kognitiv proces, men også en følelsesmæssig oplevelse.Som skolen fremmer—Omsorgsfuldt fællesskab, læring begynder med en følelse af tilhørsforhold.

Med sin baggrund i psykologi og adfærdsvidenskab er fru Neha altidstærkt opmærksom på de følelsesmæssige forandringer hos børn.

Når et barn græder om morgenen, når det skal skilles fra sine forældre, skynder hun sig ikke at berolige eller skælde dem ud. I stedet bruger hun en rolig stemme og tilbyder et blidt kram, så barnet kan føle sigforstået og sikker.

"Vi stræber efter at skabe en klasse, hvor alle børn føler sig hørt, værdsat og forstået." 

Hun siger, at den følelsesmæssige stabilitet og empati, som lærerne tilbyder, er nøglen til at hjælpe børn med at tilpasse sig skolelivet.

På CIS understøttes alle klasser afLæringspartnereogLivscoachsom tilbyder omfattende hjælp inden forSproglig kommunikation, daglig omsorg og følelsesmæssig støtte.

Dette flerlagede støttesystem giver hvert barn mulighed forvokse i et blidt og støt tempo.

Dette er den sande legemliggørelse af CIS'erOmsorgsfuldt fællesskab — hjælper børn med at finde en følelse af tryghed og selvtillid gennem forståelse og omsorg.

Læreplanen i CIS Børnehave integrererAlberta FLIGHT-læreplanrammefra Canada, denIB Early Years-programmet, og denReggio-inspireret tilgangSammen danner disse tre elementer grundlaget for CIS' konsekvent anbefalede"børnecentreret"læringsramme.

Denne integration sikrer, at klasseværelset fokusererikke kun på tilegnelse af viden, men også på undersøgelse, samarbejde og følelsesmæssig vækst.VedprojektbaseretGennem læring og legende udforskning udtrykker, tænker og opdager børn aktivt, hvilket gør læring til en proces fuld af nysgerrighed og kreativitet.

For eksempel iLøse deleudforskningklasse, vejleder fru Neha børnene i at omdanne åbne materialer til læringsværktøjer.Ved at opbygge, forestille sig og dele udvikler børnene sproglige og sociale færdigheder, mens det at eksperimentere og opleve fiasko hjælper dem med gradvist at opbygge selvtillid og fokus.

Dette er essensen af ​​CIS-uddannelse:at tillade læring at ske naturligt gennem udforskning og sikre, at vækst fortsætter med at udfolde sig i et omsorgsfuldt miljø.

I PK2-læringsrejsen begynder et barns vækst ofte i de mindste øjeblikke.Fra indledende afhængighed og generthed lærer de gradvist at udtrykke sig, samarbejde og dele.

"Som pædagog i førskolealderen er mit mål at støtte udviklingen af ​​sociale, følelsesmæssige, fysiske og sproglige fundamenter – alt sammen gennem leg."

Hos CIS mener vi, at udgangspunktet for uddannelse ikke er lærebøger, men omsorg.I et fællesskab fyldt med forståelse og støtte tager hvert barn sit første skridt i et miljø, hvor de bliver elsket og lyttet til.