CIS ECE | TK PK2: Léngkah Mimiti pikeun Ngalanglang Dunya kalawan Asih

Dina kelas éksplorasi Loose Parts di TK CIS, barudak keur calik babarengan,ngawangun kota sareng kebon nganggo tutup botol soda, tabung kertas, balok wangunan, sareng seueur deui.

Bagian Leupasmangrupikeun pendekatan pangajaran éksploratif anu sacara lega diakui dina komunitas pendidikan anak usia dini internasional. Éta nekenkeun panggunaanbahan anu dibukapikeun ngahudang kreativitas barudak sareng ngadorong kolaborasi.

Di CIS, kelas sapertos kitu ngamungkinkeun barudak diajar sacara alami ngalangkungan ulin, ngébréhkeun diri sareng ngawangun kapercayaan diri ngalangkungan éksplorasi langsung.Aranjeunna nempatkeun sareng numpuk unggal barang kalayan ati-ati, nganggo leungeun alitna pikeun ngarasakeun bentuk sareng kasaimbangan.Nalika kreasi maranéhanana tungtungna "nangtung," barudak tepuk leungeun kalawan bungah, rarayna hurung ku imut anu caang.

Ieu kelas anu dipingpin kuIbu Nehati TK CIS, anu ogé janten wali kelas kelas PK2.

Kalayan langkung ti tilu belas taun pangalaman ngajar internasional,anjeunna gaduh latar tukang dina psikologi anak sareng élmu paripolah terapan.Anjeunna parantos lami bakti kana panalungtikan sareng praktékpangajaran budak leutik sareng kamekaran émosional.

Dina panonna, unggal momennalika budak ngahontal atanapi nyobian hiji halanyar nandakeun awal kamekaran anu paling sajati.
Dina édisi ieu, urang ngajakIbu Nehapikeun ngajak anjeun ka jeroKelas PK2—lingkungan anu pinuh ku cinta sareng éksplorasi—dimana anjeun tiasa nyaksian momen diajar, panemuan, sareng kamekaran barudak.

Tahap PK2 nandakeun léngkah munggaran hiji budak kana kahirupan sakola.Dina tahap ieu, anu paling dihargaan ku Ibu Neha sanés pembelajaran akademik, tapi kamekaran rasakaamanan sareng ngawangun hubungan anu saling percaya.

Barudak ngan ukur mimiti ngajalajah nalika aranjeunna ngarasa aman, kahartos, sareng ditampi."Dina PreK2, urang fokus kana nyiptakeun lingkungan anu aman, haneut, sareng ngabagéakeun dimana barudak ngarasa dirojong sareng diurus."

Di kelas Bu Neha,seni, musik, sareng kagiatan sensorik dijalin kana pembelajaran sadidinten.Ngaliwatannoel, ngadengekeun, niténan, jeung nyoba,Barudak ngébréhkeun émosi sareng parasaanana, laun-laun ngawangun kapercayaan diri nalika aranjeunna ngalaman kahartos.

Di CIS, urang yakin yéndiajar téh lain ngan saukur prosés kognitif tapi ogé pangalaman émosional.Sakumaha anu dipromosikeun ku sakola—Komunitas anu Peduli, diajar dimimitian ku rasa kagolong.

Kalayan latar tukangna dina psikologi sareng élmu paripolah, Ibu Neha salawasnapeka pisan kana parobahan émosional dina diri barudak.

Nalika aya budak ceurik isuk-isuk nalika papisah ti kolotna, anjeunna henteu buru-buru nenangkeun atanapi ngahukum aranjeunna. Sabalikna, anjeunna nganggo sora anu tenang sareng nawiskeun rangkulan anu lemes, ngamungkinkeun budak éta ngarasakahartos sareng aman.

"Kami narékahan pikeun nyiptakeun kelas dimana unggal murangkalih ngarasa didangukeun dihargaan sareng dipikaharti." 

Anjeunna nyarios yén stabilitas émosional sareng empati anu disayogikeun ku guru mangrupikeun konci pikeun ngabantosan murangkalih nyaluyukeun kana kahirupan sakola.

Di CIS, unggal kelas dirojong kuMitra DiajarjeungPelatih Kahirupananu nawiskeun bantosan anu lengkep dinakomunikasi basa, perawatan sapopoé, sareng dukungan émosional.

Sistem pangrojong multi-lapisan ieu ngamungkinkeun unggal murangkalih pikeuntumuwuh dina laju anu laun sareng ajeg.

Ieu mangrupikeun perwujudan anu saleresna tina CISKomunitas Anu Miara —ngabantosan murangkalih mendakan rasa aman sareng percaya diri ngalangkungan pamahaman sareng perawatan.

Kurikulum di TK CIS ngahijikeunKerangka Kurikulum FLIGHT Albertati Kanada, anuProgram Taun-taun Dini IB, sarengPamarekan anu diideuan ku ReggioBabarengan, tilu unsur ieu ngawangun pondasi CIS anu terus-terusan dianjuran"dipusatkeun ka anak"kerangka pangajaran.

Integrasi ieu mastikeun yén kelas fokusteu ngan ukur dina akuisisi pangaweruh tapi ogé dina panalungtikan, kolaborasi, sareng kamekaran émosional.Ngaliwatandumasar proyékdiajar sareng éksplorasi anu pikaresepeun, barudak aktip ngébréhkeun, mikir, sareng mendakan, ngajantenkeun diajar hiji prosés anu pinuh ku rasa panasaran sareng kréativitas.

Contona, dinaBagian Leupaséksplorasikelas, Ibu Neha ngabimbing barudak pikeun ngarobah bahan-bahan anu teu acan disayagikeun jadi alat pikeun diajar.Ku cara ngawangun, ngabayangkeun, sareng ngabagikeun, barudak ngamekarkeun kamampuan basa sareng sosial, sedengkeun ékspérimén sareng ngalaman kagagalan ngabantosan aranjeunna laun-laun ngawangun kapercayaan diri sareng fokus.

Ieu inti tina pendidikan CIS:ngamungkinkeun diajar lumangsung sacara alami ngaliwatan éksplorasi, sareng mastikeun yén kamekaran terus mekar dina lingkungan perawatan.

Dina perjalanan diajar PK2, kamekaran budak sering dimimitian dina momen-momen anu pangleutikna.Ti mimitina rasa gumantung jeung éra, laun-laun maranéhna diajar pikeun ngébréhkeun dirina, gawé bareng, jeung silih bagi.

"Salaku pendidik PraK2, tujuan abdi nyaéta pikeun ngadukung kamekaran pondasi sosial, émosional, fisik, sareng basa - sadayana ngalangkungan ulin."

Di CIS, urang yakin yén titik awal atikan sanés buku téks, tapi perawatan.Dina komunitas anu pinuh ku pamahaman sareng dukungan, unggal murangkalih ngalakukeun léngkah munggaran dina lingkungan dimana aranjeunna dipikacinta sareng didangukeun.