CIS Voice | Párbeszéd Malik igazgató úrral: A számítástechnika megfejtése

„Innoválj ma, vezess holnap!”mindig is a CIS alapvető küldetése volt. Középiskolánk a növekedés kulcsfontosságú szakaszába lép, és büszkén üdvözöljük…új középiskolai igazgató,Pradeep Malik úrGazdag nemzetközi tapasztalatával egyedülálló meglátásokkal rendelkezik a tanulók fejlesztése, az interdiszciplináris tanulás és a kulturális megértés terén.

Egy nemrégiben adott részletes interjúban Malik úr megosztotta velünk a FÁK-országok középfokú oktatásával kapcsolatos elképzeléseit —a tantervtervezéstől és a hallgatói támogatástól az egyetemi utakig és a nyelvi integrációigMeglátásai a jövőorientált tanulás mély megértését tükrözik, és rávilágítanak arra, hogy a CIS hogyan hozza a jövőt a tanulásba.„Akadémiai kiválóság, gondoskodó közösség”az élethez.

A FÁK középiskolai tanterve a nemzetközi oktatás három kulcsfontosságú elemét integrálja:Az Alberta tanterv (Kanada), az IGCSE keretrendszer és az MYP tanítási megközelítések.

Malik úr megosztotta:

„Alberta és az IGCSE szigorú tananyagán alapul… míg az MYP olyan tanítási és tanulási megközelítéseket ad hozzá, amelyeket néha esetleg kihagynak.”

Ez az integrált"c"sátor + megközelítés"tantervlehetővé teszi a CIS számára, hogy fenntartsa az akadémiai szigorúságot, miközben inspirálja a diákok kreativitását és belső motivációját.

A tanterv hatékony megvalósítása érdekében a CIS kiépítettetapasztalt és globálisan gondolkodó oktatókból álló csapat.

Malik úr megosztotta:

„Amit idén tettünk a jövő évre, az az, hogy kiváló, tapasztalattal, szakértelemmel és képesítéssel rendelkező tanárokat toboroztunk.”

Az új csapat érkezése nemcsak az oktatás általános minőségét emelte, hanem új lendületet adott a középiskolának olyan területeken is, mint az interdiszciplináris tanulás, a nyelvi integráció és a diákok támogatása – új energiát öntve a tantermi gyakorlatokba.

A CIS aktívan épít egy átfogóLelkipásztori programEgyosztályfőnök, rendszeres bejelentkezések, érzelmi gondozás és szociális tanácsadásminden diák folyamatos érzelmi támogatást és személyes fejlődést kap a tanulmányokon túl is.

„Célunk egy osztályfőnöki program kidolgozása, ahol a tanácsadók személyesen gondoskodnak a diákokról, és biztosítják egyéni szükségleteik kielégítését.”

Ez a rendszer hangsúlyozza, hogy„Minden diák megérdemli, hogy lássák, megértsék és támogassák.”

A jövő évtől kezdődően a CIS középiskolája teljes mértékben bevezeti aUniverzális tervezés a tanulásért (UDL)megközelítés, amely a kifejezés, a bevonódás és a kogníció többféle eszközét hangsúlyozza annak érdekében, hogy minden diák megtalálja a számára legmegfelelőbb tanulási stílust.

„Annak érdekében, hogy minden gyermek számára biztosítsuk a sokféle szerepvállalási és képviseleti lehetőséget.”

A gyakorlatban a CIS tantermek túlmutatnak az „egy kaptafára” szabványon,tiszteletben tartva minden diák egyéniségét és egyedi lehetőségeit.

Malik úr megosztotta:

„A mottóm az, hogy minden tanár nyelvtanár.”

A CIS bevezetése folyamatban vanegy interdiszciplináris nyelvi támogató rendszer, kombinálvaCEFR értékelések, IXL platformés a tanárképzéshogy segítsék a nem anyanyelvi diákokat nyelvi készségeik fejlesztésében minden tantárgyban.

Ugyanakkor az iskolaarra ösztönzi a diákokat, hogy őrizzék meg anyanyelvüket és tartsák tiszteletben kulturális identitásukatA Nemzetközi Nap, a verseskötetek és a kultúrák közötti projektek révén a diákok szabadon kifejezhetik önmagukat, erősítve a hovatartozás érzését és a kulturális magabiztosságukat.

A CIS betartja a következő irányelveket:erősségeken alapulómegközelítés a főiskolai útmutatáshoz.

Malik úr megosztotta:

„Minden gyermeknek egyedi az egyetemre vezető útja. Ezért az erősségeik alapján fogunk a diákokon dolgozni.”

A globálisan elismert A-szintű képesítések kínálatán túl a CIS különös hangsúlyt fektet aszemélyes fejlődési portfólió— a diákok érdeklődési körének, vezetői készségeinek, szolgálatkészségének és tanulmányi eredményeinek bemutatása.

Ennek a fejlődésnek a támogatására az iskola biztosítjatöbb gyakorlati platform különböző dimenziókban:

„És mire a középiskolai tanulmányaik végére érnek, felépítenek egy tapasztalatokból és példákból álló portfóliót, amelyet bemutathatnak az egyetemeknek.”

A CIS nemcsak a vizsgaeredményekre összpontosít, hanem a következőkre isa diákok képességeinek fejlesztése a folyamat soránAz iskola többféle támogatást nyújt, többek közöttMesterséges intelligencia által támogatott tanulási eszközök, önvisszajelző rendszerek és életvezetési készségeket fejlesztő kurzusok, vizsgákra, önszabályozásra és időgazdálkodásra vonatkozó stratégiákat kínálva.

„Eszköztárat fogunk létrehozni… hogy a diákok fejleszthessék magukat.”
„Életvezetési óráinkon szociális és érzelmi készségeket, önszabályozást tanítunk a diákoknak…”

Ezek a kezdeményezések segítenek a diákoknak magabiztosan felkészülni a magas téttel bíró vizsgákra, mint például az A-szintű érettségi és az IGCSE, miközben pozitív tanulási gondolkodásmódot és fejlődési képességet alakítanak ki.

Malik úr hangsúlyozta,

„Szülői partnerség nélkül nem lehet diáksiker.”

A CIS-ben az otthon és az iskola közötti kommunikáció túlmutat a szülő-tanár megbeszéléseken és a bizonyítványokon. Az iskola aktívan építi az együttműködő oktatási rendszert egy közös program révén.„Reggeli tea” szülői összejövetelek, a tananyag átlátható megosztása és szülői edukációs szemináriumok.

„Azt tervezzük, hogyhozzáférést biztosít a szülőknek az összes tanulói értékeléshez, pontszámhoz és visszajelzéshez egész évben... és a kampuszon töltött idő lehetőségeielőadásokat és munkát látni„…”

Az Innovációs Naptól és a Sportfesztiváltól kezdve a művészeti előadásokig a CIS szeretettel várja a szülőket az egyetemre, hogy tanúi legyenek gyermekeik fejlődési útjának és részt vegyenek benne.

Az interjú során nemcsak egy pedagógus stratégiai tervezését tapasztaltuk meg, hanem a tanulók fejlődése iránti őszinte törődését is.

„Nagyon izgalmas látni, hogy a fiatalok ennyire innovatívak és csak a lehetőségeket keresik. Az én feladatom, hogy biztosítsam ezeknek a lehetőségeknek a teljesülését.”

„Innoválj ma, vezess holnap!”több mint egy szlogen – ez a CIS előremozdítójának alapvető jövőképe.Malik úr vezetéseA CIS egy olyan középfokú oktatási rendszert épít, amely ötvözi a szigorú tantervet, a kutató szellemet, a humanista gondoskodást és a globális perspektívát, megvilágítva minden diák számára a jövőbe vezető utat.