CIS Voice | Keskustelu koulun rehtori Malikin kanssa: Tietojen tulkinta

Innovoi tänään, johda huomenna"on aina ollut CIS:n ydintehtävä. Nyt kun yläkoulumme on siirtymässä tärkeään kasvuvaiheeseen, olemme ylpeitä voidessamme toivottaa meidät tervetulleiksiuusi yläkoulun rehtori,Herra Pradeep MalikLaajan kansainvälisen kokemuksensa ansiosta hän tuo ainutlaatuisia näkemyksiä opiskelijoiden kehityksestä, tieteidenvälisestä oppimisesta ja kulttuurien ymmärtämisestä.

Äskettäisessä perusteellisessa haastattelussa herra Malik jakoi visionsa IVY-maiden keskiasteen koulutuksesta —opetussuunnitelman suunnittelusta ja opiskelijan tuesta yliopistopolkuihin ja kieliintegraatioonHänen näkemyksensä heijastavat syvällistä ymmärrystä tulevaisuuteen suuntautuneesta oppimisesta ja korostavat, miten CIS tuo tullessaan”Akateemista huippuosaamista, välittävää yhteisöä”elämään.

IVY-maiden toisen asteen opetussuunnitelmaan sisältyy kolme kansainvälisen koulutuksen keskeistä elementtiä:Albertan opetussuunnitelma (Kanada), IGCSE-kehys ja MYP-opetusmenetelmät.

Herra Malik jakoi:

”Se perustuu Albertan ja IGCSE:n perusteelliseen sisältöön… kun taas MYP lisää opetus- ja oppimismenetelmiä, jotka saattavat joskus jäädä huomaamatta.”

Tämä integroitu"c"teltta + lähestymistapa"opetussuunnitelmamahdollistaa CIS:n ylläpitää akateemista kurinalaisuutta samalla inspiroiden opiskelijoiden luovuutta ja sisäistä motivaatiota.

Opetussuunnitelman tehokkaan toteuttamisen varmistamiseksi CIS on rakentanutkokeneiden ja globaalisti ajattelevien kouluttajien tiimi.

Herra Malik jakoi:

"Tänä vuonna olemme ensi vuotta varten rekrytoineet erinomaisia ​​opettajia, joilla on kokemusta, asiantuntemusta ja pätevyyttä."

Uuden tiimin saapuminen on paitsi nostanut opetuksen yleistä laatua, myös tuonut uutta pontta yläkouluun esimerkiksi monialaisen oppimisen, kieliintegraation ja oppilaiden tuen aloilla – tuoden uutta energiaa luokkahuonekäytäntöihin.

CIS rakentaa aktiivisesti kattavaaPastoraaliohjelmaLäpiluokkahuoneen ohjaaja, säännölliset ilmoittautumiset, emotionaalinen tuki ja sosiaalinen ohjausjokainen opiskelija saa jatkuvaa emotionaalista tukea ja henkilökohtaista kehitystä akateemisten opintojen lisäksi.

"Pyrimme kehittämään luokkahuoneopetukseen perustuvaa oppilashuolto-ohjelmaa, jossa ohjaajat huolehtivat oppilaista henkilökohtaisesti ja varmistavat, että heidän yksilölliset tarpeensa täytetään."

Tämä järjestelmä korostaa sitä, että"Jokainen opiskelija ansaitsee tulla nähdyksi, ymmärretyksi ja tuetuksi."

Ensi vuodesta alkaen CIS:n lukio ottaa kokonaisuudessaan käyttöönUniversaali suunnittelu oppimiseen (UDL)lähestymistapaa, jossa korostetaan useita ilmaisukeinoja, sitoutumista ja kognitiota sen varmistamiseksi, että jokainen oppilas löytää itselleen parhaiten sopivan oppimistyylin.

"Varmistaaksemme, että kaikille lapsille tarjotaan heidän monipuolisia osallistumis- ja edustustapojaan."

Käytännössä CIS-luokkahuoneet siirtyvät "yhden koon kaikille" -standardia pidemmälle.kunnioittaen jokaisen opiskelijan yksilöllisyyttä ja ainutlaatuista potentiaalia.

Herra Malik jakoi:

"Mottoni on, että jokainen opettaja on kieltenopettaja."

CIS on toteuttamassamonialainen kielitukijärjestelmä, yhdistämälläCEFR-arvioinnit, IXL-alustaja opettajankoulutusauttaa ei-äidinkielisiä oppilaita parantamaan kielitaitoaan kaikissa aineissa.

Samaan aikaan koulukannustaa oppilaita säilyttämään äidinkielensä ja kunnioittamaan kulttuuri-identiteettiäänKansainvälisen päivän, runoustilaisuuksien ja kulttuurienvälisten projektien avulla oppilaat ilmaisevat itseään vapaasti, mikä vahvistaa yhteenkuuluvuuden tunnettaan ja kulttuurista itseluottamustaan.

CIS noudattaavahvuuksiin perustuvalähestymistapa korkeakouluohjaukseen.

Herra Malik jakoi:

”Jokaisen lapsen tie yliopistoon on ainutlaatuinen. Siksi työskentelemme oppilaiden parissa heidän vahvuuksiensa perusteella.”

Maailmanlaajuisesti tunnustettujen A-tason tutkintojen tarjoamisen lisäksi CIS painottaa erityisestihenkilökohtaisen kasvun portfolio— opiskelijoiden kiinnostuksen kohteiden, johtajuuden, palvelun ja akateemisten saavutusten esittely.

Tukeakseen tätä kehitystä koulu tarjoaauseita käytännöllisiä alustoja eri ulottuvuuksissa:

"Ja lukio-opintojensa päätteeksi heillä on jo kokemus- ja esimerkkiportfolio näytettäväksi yliopistoille."

CIS keskittyy paitsi koetuloksiin myösopiskelijoiden kykyjen kehittäminen koko prosessin ajanKoulu tarjoaa useita tukipalveluita, mukaan lukienTekoälyllä avustetut oppimistyökalut, itsepalautejärjestelmät ja elämäntaitokurssit, joka tarjoaa strategioita kokeisiin, itsesäätelyyn ja ajanhallintaan.

"Luomme työkalupankin... jotta opiskelijat voivat kehittää itseään."
”Elämäntaitotunneillamme opetamme oppilaille sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja, itsesäätelyä…”

Nämä aloitteet auttavat opiskelijoita valmistautumaan korkean panoksen kokeisiin, kuten A-tason ja IGCSE:n kokeisiin, itsevarmasti ja edistävät samalla myönteistä oppimisasennetta ja kasvukykyä.

Herra Malik korosti,

"Ilman vanhempien yhteistyötä oppilaiden menestys ei ole mahdollista."

CIS:ssä kodin ja koulun välinen viestintä ylittää vanhempainillat ja todistusten keräämisen. Koulu rakentaa aktiivisesti yhteistyöhön perustuvaa koulutusjärjestelmää seuraavien menetelmien avulla:”Aamutee”-vanhempainillat, opetussuunnitelman sisällön avoin jakaminen ja vanhemmille suunnatut koulutusseminaarit.

"Me aiommetarjota vanhemmille pääsy kaikkiin oppilaiden arviointeihin, pisteisiin ja palautteisiin ympäri vuoden... ja mahdollisuuksia tulla kampuksellenähdä esityksiä ja töitä"

Innovaatiopäivästä ja urheilufestivaaleista taide-esityksiin, CIS kutsuu vanhemmat lämpimästi kampukselle todistamaan ja osallistumaan lastensa kasvumatkaan.

Haastattelun aikana emme ainoastaan ​​nähneet kouluttajan strategista suunnittelua, vaan tunsimme myös hänen aidon välittämisensä oppilaiden kehityksestä.

”On todella jännittävää nähdä, kuinka innovatiivisia nuoret ovat ja etsivät mahdollisuuksia. Minun tehtäväni on varmistaa, että näitä mahdollisuuksia tarjotaan.”

”Innovoi tänään, johda huomenna”on enemmän kuin iskulause – se on CIS:n tulevaisuutta ajava ydinvisio.Herra Malikin johtajuusCIS rakentaa toisen asteen koulutusjärjestelmää, joka yhdistää tiukan opetussuunnitelman, tutkimushengen, humanistisen välittämisen ja globaalin näkökulman valaisten jokaisen oppilaan tietä tulevaisuuteen.