CIS Voice | บทสนทนากับผู้อำนวยการโรงเรียน คุณมาลิก: การถอดรหัสคอมพิวเตอร์

สร้างสรรค์นวัตกรรมในวันนี้ เพื่อก้าวสู่ความเป็นผู้นำในวันพรุ่งนี้”นับเป็นภารกิจหลักของ CIS มาโดยตลอด ในขณะที่โรงเรียนมัธยมของเรากำลังก้าวเข้าสู่ช่วงสำคัญของการเติบโต เราภูมิใจที่จะต้อนรับนักเรียนใหม่ของเราผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาคนใหม่,นายประดีป มาลิกด้วยประสบการณ์ระดับนานาชาติที่มากมาย เขาจึงนำเสนอมุมมองที่เป็นเอกลักษณ์เกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียน การเรียนรู้แบบสหวิทยาการ และความเข้าใจทางวัฒนธรรม

ในการสัมภาษณ์เชิงลึกครั้งล่าสุด คุณมาลิกได้แบ่งปันวิสัยทัศน์ของเขาเกี่ยวกับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของ CIS —ตั้งแต่การออกแบบหลักสูตรและการสนับสนุนนักเรียน ไปจนถึงเส้นทางสู่มหาวิทยาลัยและการบูรณาการภาษามุมมองของเขาสะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นอนาคต และเน้นให้เห็นว่า CIS นำมาซึ่งสิ่งเหล่านั้นได้อย่างไร“ความเป็นเลิศทางวิชาการ ชุมชนที่ห่วงใย”เพื่อชีวิต

หลักสูตรมัธยมศึกษาของกลุ่มประเทศ CIS ผสานรวมองค์ประกอบสำคัญ 3 ประการของการศึกษาในระดับนานาชาติ ได้แก่:หลักสูตรการศึกษาของอัลเบอร์ตา (แคนาดา) กรอบหลักสูตร IGCSE และแนวทางการสอน MYP.

นายมาลิกได้กล่าวว่า:

“หลักสูตรนี้อิงตามเนื้อหาที่เข้มงวดจากหลักสูตร Alberta และ IGCSE… ในขณะที่ MYP เพิ่มแนวทางการสอนและการเรียนรู้ที่บางครั้งอาจขาดหายไป”

การบูรณาการนี้"ค"เต็นท์ + ทางเข้า"หลักสูตรทำให้ CIS สามารถรักษามาตรฐานทางวิชาการที่เข้มงวดไปพร้อมกับการกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และแรงจูงใจภายในของนักเรียน

เพื่อให้การนำหลักสูตรไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ CIS ได้สร้าง...ทีมงานประกอบด้วยนักการศึกษาผู้มากประสบการณ์และมีมุมมองระดับโลก

นายมาลิกได้กล่าวว่า:

“สิ่งที่เราได้ทำในปีนี้เพื่อปีหน้าคือการสรรหาครูที่มีคุณภาพดีเยี่ยม มีประสบการณ์ ความเชี่ยวชาญ และคุณวุฒิที่เหมาะสม”

การเข้ามาของทีมครูชุดใหม่นี้ไม่เพียงแต่ยกระดับคุณภาพการสอนโดยรวมเท่านั้น แต่ยังนำแรงผลักดันใหม่มาสู่โรงเรียนมัธยมในด้านต่างๆ เช่น การเรียนรู้แบบบูรณาการ การบูรณาการภาษา และการสนับสนุนนักเรียน ซึ่งเป็นการเติมพลังใหม่ให้กับการเรียนการสอนในห้องเรียน

CIS กำลังสร้างระบบที่ครอบคลุมอย่างแข็งขันโครงการอภิบาลผ่านทางครูประจำชั้น การสอบถามความเป็นอยู่เป็นประจำ การดูแลด้านอารมณ์ และการให้คำแนะนำด้านสังคมนักเรียนทุกคนจะได้รับการสนับสนุนด้านอารมณ์และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องนอกเหนือจากด้านวิชาการ

“เรามุ่งมั่นที่จะพัฒนาระบบการดูแลนักเรียนผ่านห้องเรียนประจำ โดยที่ครูที่ปรึกษาจะดูแลนักเรียนแต่ละคนอย่างใกล้ชิดและ memastikan ว่าความต้องการส่วนบุคคลของพวกเขาได้รับการตอบสนอง”

ระบบนี้เน้นย้ำว่า“นักเรียนทุกคนสมควรได้รับการมองเห็น ความเข้าใจ และการสนับสนุน”

เริ่มตั้งแต่ปีหน้า โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นของ CIS จะนำระบบนี้มาใช้เต็มรูปแบบการออกแบบการเรียนรู้แบบสากล (UDL)แนวทางนี้เน้นวิธีการแสดงออก การมีส่วนร่วม และการรับรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนสามารถค้นหาสไตล์การเรียนรู้ที่เหมาะสมกับตนเองได้ดีที่สุด

“เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนได้รับการดูแลอย่างเหมาะสมในหลากหลายวิธีในการมีส่วนร่วมและการแสดงออก”

ในทางปฏิบัติ ห้องเรียนของ CIS จะก้าวข้ามมาตรฐาน "แบบเดียวใช้ได้กับทุกคน"เคารพในความเป็นเอกลักษณ์และศักยภาพเฉพาะตัวของนักเรียนแต่ละคน.

นายมาลิกได้กล่าวว่า:

“คติประจำใจของผมคือ ครูทุกคนคือครูสอนภาษา”

CIS กำลังดำเนินการระบบสนับสนุนภาษาแบบสหวิทยาการโดยการรวมกันการประเมิน CEFR แพลตฟอร์ม IXLและการฝึกอบรมครูเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาในการพัฒนาทักษะทางภาษาในทุกวิชา

ในขณะเดียวกัน โรงเรียนส่งเสริมให้นักเรียนรักษาภาษาแม่และเคารพเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของตนเองผ่านกิจกรรมวันนานาชาติ การอ่านบทกวี และโครงการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรม นักเรียนได้แสดงออกอย่างอิสระ ซึ่งช่วยเสริมสร้างความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งและความมั่นใจทางวัฒนธรรมของพวกเขา

CIS ยึดมั่นในเน้นจุดแข็งแนวทางการให้คำปรึกษาด้านการศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย

นายมาลิกได้กล่าวว่า:

“เส้นทางสู่มหาวิทยาลัยของเด็กแต่ละคนนั้นไม่เหมือนกัน ดังนั้นเราจะให้การสนับสนุนนักเรียนตามจุดแข็งของพวกเขา”

นอกเหนือจากการมอบวุฒิการศึกษา A-Level ที่ได้รับการยอมรับในระดับโลกแล้ว CIS ยังให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการสร้าง...แฟ้มสะสมผลงานเพื่อการพัฒนาตนเอง— เพื่อแสดงให้เห็นถึงความสนใจ ความเป็นผู้นำ การบริการ และความสำเร็จทางวิชาการของนักเรียน

เพื่อสนับสนุนพัฒนาการนี้ โรงเรียนจึงจัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆแพลตฟอร์มเชิงปฏิบัติหลากหลายรูปแบบในมิติต่างๆ:

“และเมื่อพวกเขาจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย พวกเขาก็จะสะสมประสบการณ์และตัวอย่างต่างๆ เพื่อแสดงให้มหาวิทยาลัยเห็น”

CIS ไม่เพียงมุ่งเน้นที่ผลการสอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งอื่นๆ ด้วยเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนตลอดกระบวนการโรงเรียนมีการสนับสนุนหลายด้าน รวมถึงเครื่องมือการเรียนรู้ที่ใช้ AI ช่วย ระบบการให้ข้อเสนอแนะด้วยตนเอง และหลักสูตรทักษะชีวิตโดยนำเสนอแนวทางปฏิบัติสำหรับการสอบ การควบคุมตนเอง และการบริหารเวลา

“เราจะสร้างคลังเครื่องมือ…เพื่อให้นักเรียนสามารถพัฒนาตนเองได้”
“ในบทเรียนทักษะชีวิต เราจะสอนนักเรียนเกี่ยวกับทักษะทางสังคม อารมณ์ และการควบคุมตนเอง…”

โครงการริเริ่มเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนเข้าสอบสำคัญๆ เช่น A-Level และ IGCSE ด้วยความมั่นใจ พร้อมทั้งส่งเสริมทัศนคติที่ดีในการเรียนรู้และศักยภาพในการพัฒนาตนเอง

นายมาลิกเน้นย้ำว่า

“หากปราศจากความร่วมมือจากผู้ปกครอง ความสำเร็จของนักเรียนก็ย่อมเกิดขึ้นไม่ได้”

ที่ CIS การสื่อสารระหว่างบ้านและโรงเรียนไม่ได้จำกัดอยู่แค่การประชุมผู้ปกครองและครู รวมถึงการจัดทำรายงานผลการเรียนเท่านั้น โรงเรียนส่งเสริมการสร้างระบบการศึกษาแบบร่วมมืออย่างแข็งขันผ่าน...การพบปะสังสรรค์ "จิบชาตอนเช้า" ของผู้ปกครอง การเปิดเผยเนื้อหาหลักสูตรอย่างโปร่งใส และการสัมมนาให้ความรู้แก่ผู้ปกครอง.

“เราวางแผนที่จะเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองเข้าถึงข้อมูลการประเมินผล คะแนน และข้อเสนอแนะของนักเรียนได้ตลอดทั้งปี…และโอกาสในการมาที่มหาวิทยาลัยเพื่อชมการแสดงและทำงาน”

ตั้งแต่กิจกรรมวันแห่งนวัตกรรมและเทศกาลกีฬา ไปจนถึงการแสดงศิลปะ โรงเรียน CIS ยินดีต้อนรับผู้ปกครองทุกท่านให้มาเยี่ยมชมและร่วมเป็นส่วนหนึ่งในเส้นทางการเติบโตของบุตรหลาน

ตลอดการสัมภาษณ์ เราไม่เพียงแต่ได้เห็นการวางแผนเชิงกลยุทธ์ของนักการศึกษาท่านนี้เท่านั้น แต่ยังสัมผัสได้ถึงความห่วงใยอย่างแท้จริงที่เขามีต่อการพัฒนาของนักเรียนด้วย

“เป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้นมากที่ได้เห็นว่าคนหนุ่มสาวมีความคิดสร้างสรรค์และมองหาโอกาสอยู่เสมอ หน้าที่ของฉันคือการทำให้แน่ใจว่าโอกาสเหล่านั้นจะเกิดขึ้นจริง”

“สร้างสรรค์นวัตกรรมวันนี้ นำพาสู่ความเป็นผู้นำในวันพรุ่งนี้”เป็นมากกว่าแค่สโลแกน—มันคือวิสัยทัศน์หลักที่ขับเคลื่อน CIS ไปข้างหน้า ภายใต้ความเป็นผู้นำของนายมาลิกCIS กำลังสร้างระบบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ผสมผสานหลักสูตรที่เข้มงวด จิตวิญญาณแห่งการค้นคว้า การดูแลเอาใจใส่ด้วยมนุษยธรรม และมุมมองระดับโลก เพื่อส่องสว่างเส้นทางสู่อนาคตสำหรับนักเรียนทุกคน