CIS Voice｜පාසලේ විදුහල්පති මලික් මහතා සමඟ සංවාදය: සංයුක්තය විකේතනය කිරීම

අදම නවෝත්පාදනය කරන්න, හෙට දින නායකත්වය දෙන්න”CIS හි මූලික මෙහෙවර සැමවිටම වී ඇත. අපගේ ද්විතීයික පාසල වර්ධනයේ ප්‍රධාන අවධියකට පිවිසෙන විට, අපගේනව ද්විතීයික පාසල් විදුහල්පති,ප්‍රදීප් මලික් මහතා. පොහොසත් ජාත්‍යන්තර අත්දැකීම් සමඟින්, ඔහු ශිෂ්‍ය සංවර්ධනය, අන්තර් විෂය ඉගෙනීම සහ සංස්කෘතික අවබෝධය පිළිබඳ අද්විතීය අවබෝධයක් ගෙන එයි.

මෑතකදී පැවති ගැඹුරු සම්මුඛ සාකච්ඡාවකදී, මලික් මහතා CIS ද්විතීයික අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ඔහුගේ දැක්ම බෙදා ගත්තේය -විෂයමාලා නිර්මාණය සහ ශිෂ්‍ය සහාය සිට විශ්වවිද්‍යාල මාර්ග සහ භාෂා ඒකාබද්ධ කිරීම දක්වා. ඔහුගේ තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය අනාගතය කේන්ද්‍ර කරගත් ඉගෙනීම පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් පිළිබිඹු කරන අතර CIS ගෙන එන ආකාරය ඉස්මතු කරයි."අධ්‍යයන විශිෂ්ටත්වය, සැලකිලිමත් ප්‍රජාව"ජීවිතයට.

CIS ද්විතීයික පාසල් විෂය මාලාව ජාත්‍යන්තර අධ්‍යාපනයේ ප්‍රධාන අංග තුනක් ඒකාබද්ධ කරයි: tඇල්බර්ටා විෂයමාලාව (කැනඩාව), IGCSE රාමුව සහ MYP ඉගැන්වීමේ ප්‍රවේශයන්.

මලික් මහතා බෙදාගත්තේ:

"එය ඇල්බර්ටා සහ IGCSE හි දැඩි අන්තර්ගතයන් මත පදනම් වේ... MYP සමහර විට ඔවුන්ට මග හැරිය හැකි ඉගැන්වීම් සහ ඉගෙනීමේ ප්‍රවේශයන් එකතු කරයි."

මෙම ඒකාබද්ධ"ඇ"කූඩාරම + ප්‍රවේශය"විෂය මාලාවසිසුන්ගේ නිර්මාණශීලිත්වය සහ අභ්‍යන්තර අභිප්‍රේරණය ප්‍රබෝධමත් කරන අතරම අධ්‍යයන දැඩි බව පවත්වා ගැනීමට CIS හට හැකියාව ලබා දෙයි.

විෂයමාලාව ඵලදායී ලෙස ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා, CIS විසින් ගොඩනගා ඇත්තේපළපුරුදු සහ ගෝලීය මනසක් ඇති අධ්‍යාපනඥයින් කණ්ඩායමක්.

මලික් මහතා බෙදාගත්තේ:

"මේ වසරේ අපි ලබන වසර සඳහා කර ඇත්තේ අත්දැකීම්, විශේෂඥතාව සහ සුදුසුකම් සහිත විශිෂ්ට ගුරුවරුන් බඳවා ගැනීමයි."

මෙම නව කණ්ඩායමේ පැමිණීම සමස්ත ඉගැන්වීමේ ගුණාත්මකභාවය ඉහළ නැංවීම පමණක් නොව, අන්තර් විෂය ඉගෙනීම, භාෂා ඒකාබද්ධ කිරීම සහ ශිෂ්‍ය සහාය වැනි ක්ෂේත්‍රවල ද්විතීයික පාසලට නැවුම් ජවයක් ගෙනැවිත් ඇත - පන්ති කාමර භාවිතයන්ට නව ශක්තියක් එන්නත් කිරීම.

CIS ක්‍රියාකාරීව පුළුල්දේවගැති වැඩසටහන. හරහානිවාස කාමර උපදේශක, නිතිපතා පරීක්ෂා කිරීම්, චිත්තවේගීය සත්කාර සහ සමාජ මග පෙන්වීම, සෑම සිසුවෙකුටම අධ්‍යයන කටයුතුවලට අමතරව අඛණ්ඩ චිත්තවේගීය සහයෝගය සහ පුද්ගලික සංවර්ධනය ලැබේ.

"උපදේශකයින් සිසුන් ගැන පෞද්ගලික සැලකිල්ලක් දක්වන අතර ඔවුන්ගේ පුද්ගලික අවශ්‍යතා සපුරාලීම සහතික කරන නිවාස කාමරය හරහා දේවගැති වැඩසටහනක් සංවර්ධනය කිරීම අපගේ අරමුණයි."

මෙම පද්ධතිය අවධාරණය කරන්නේ"සෑම සිසුවෙකුම දැකීමට, තේරුම් ගැනීමට සහ සහාය ලැබීමට සුදුසුයි."

ලබන වසරේ සිට, CIS ද්විතීයික පාසල සම්පූර්ණයෙන්ම ක්‍රියාත්මක කරනු ඇතඉගෙනීම සඳහා විශ්ව නිර්මාණය (UDL)ප්‍රවේශය, ප්‍රකාශන මාධ්‍යයන්, නියැලීම සහ සංජානනය අවධාරණය කරමින්, සෑම සිසුවෙකුටම තමන්ට වඩාත් ගැලපෙන ඉගෙනුම් විලාසය සොයා ගත හැකි බව සහතික කරයි.

"සියලුම දරුවන්ට ඔවුන්ගේ බහුවිධ සහභාගීත්වය සහ නියෝජනය සඳහා පහසුකම් සැලසීම සහතික කිරීම."

ප්‍රායෝගිකව, CIS පන්ති කාමර “එක් ප්‍රමාණයකට ගැලපෙන” ප්‍රමිතිය ඉක්මවා යනු ඇත,සෑම සිසුවෙකුගේම පෞද්ගලිකත්වයට සහ අද්විතීය විභවයට ගරු කිරීම.

මලික් මහතා බෙදාගත්තේ:

"මගේ ආදර්ශ පාඨය වන්නේ සෑම ගුරුවරයෙකුම භාෂා ගුරුවරයෙකු බවයි."

CIS ක්‍රියාත්මක කරමින් සිටීඅන්තර් විෂය භාෂා සහාය පද්ධතියක්, ඒකාබද්ධ කිරීමCEFR තක්සේරු කිරීම්, IXL වේදිකාව, සහ ගුරු පුහුණුවස්වදේශික නොවන සිසුන්ට සියලුම විෂයයන් හරහා භාෂා කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාර කිරීම.

ඒ සමඟම, පාසලසිසුන් තම මව් භාෂා ආරක්ෂා කර ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ සංස්කෘතික අනන්‍යතාවන්ට ගරු කිරීමට දිරිමත් කරයි.ජාත්‍යන්තර දිනය, කවි ගායනා සහ හරස් සංස්කෘතික ව්‍යාපෘති හරහා, සිසුන් නිදහසේ තම අදහස් ප්‍රකාශ කර, ඔවුන්ගේ අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ හැඟීම සහ සංස්කෘතික විශ්වාසය ශක්තිමත් කරයි.

CIS ආයතනය අනුගමනය කරන්නේශක්තීන් මත පදනම් වූවිද්‍යාල මාර්ගෝපදේශ සඳහා ප්‍රවේශය.

මලික් මහතා බෙදාගත්තේ:

"සෑම දරුවෙකුටම, විශ්ව විද්‍යාලයට යන මාර්ගය අද්විතීයයි. ඒ නිසා අපි සිසුන්ගේ ශක්තිය මත පදනම්ව කටයුතු කරන්නෙමු."

ගෝලීය වශයෙන් පිළිගත් උසස් පෙළ සුදුසුකම් පිරිනැමීමට අමතරව, CIS ආයතනය විශේෂ අවධානයක් යොමු කරන්නේපුද්ගලික වර්ධන කළඹ— සිසුන්ගේ රුචිකත්වයන්, නායකත්වය, සේවය සහ අධ්‍යයන ජයග්‍රහණ ප්‍රදර්ශනය කිරීම.

මෙම සංවර්ධනයට සහාය වීම සඳහා, පාසල සපයයිවිවිධ මානයන් හරහා බහු ප්‍රායෝගික වේදිකා:

"ඔවුන් ඔවුන්ගේ උසස් පාසල් ජීවිතය අවසානයේ සිටින විට, විශ්ව විද්‍යාලවලට පෙන්වීම සඳහා අත්දැකීම් සහ උදාහරණ රාශියක් ඔවුන් විසින් ගොඩනගා ගනු ඇත."

CIS ආයතනය විභාග ප්‍රතිඵල කෙරෙහි පමණක් නොවක්‍රියාවලිය පුරාම සිසුන්ගේ හැකියාවන් ගොඩනැගීම. පාසල බහුවිධ සහාය ලබා දෙයි, ඒවා අතරAI සහාය ලබන ඉගෙනුම් මෙවලම්, ස්වයං ප්‍රතිපෝෂණ පද්ධති සහ ජීවන කුසලතා පාඨමාලා, විභාග සඳහා උපාය මාර්ග, ස්වයං-නියාමනය සහ කාල කළමනාකරණය ඉදිරිපත් කිරීම.

"අපි මෙවලම් බැංකුවක් නිර්මාණය කරන්නෙමු... එවිට සිසුන්ට තමන්වම දියුණු කර ගත හැකිය."
"අපගේ ජීවන කුසලතා පාඩම් වලදී, අපි සිසුන්ට සමාජීය, චිත්තවේගීය කුසලතා, ස්වයං-නියාමනය උගන්වන්නෙමු..."

මෙම මුලපිරීම් සිසුන්ට උසස් පෙළ සහ IGCSE වැනි ඉහළ මට්ටමේ විභාගවලට විශ්වාසයෙන් යුතුව ප්‍රවේශ වීමට උපකාරී වන අතරම ධනාත්මක ඉගෙනුම් මානසිකත්වයක් සහ වර්ධන ධාරිතාවක් පෝෂණය කරයි.

මලික් මහතා අවධාරණය කළේ,

"දෙමාපිය හවුල්කාරිත්වයකින් තොරව, සිසුන්ගේ සාර්ථකත්වයක් තිබිය නොහැක."

CIS හි, නිවස සහ පාසල අතර සන්නිවේදනය දෙමාපිය-ගුරු රැස්වීම් සහ වාර්තා කාඩ්පත් ඉක්මවා යයි. පාසල ක්‍රියාකාරීව සහයෝගී අධ්‍යාපන පද්ධතියක් ගොඩනඟයි"උදෑසන තේ" දෙමාපිය රැස්වීම්, විෂයමාලා අන්තර්ගතය විනිවිද පෙනෙන ලෙස බෙදා ගැනීම සහ දෙමාපිය අධ්‍යාපන සම්මන්ත්‍රණ.

“අපි සැලසුම් කරන්නේවසර පුරා සියලුම ශිෂ්‍ය ඇගයීම්, ලකුණු සහ ප්‍රතිපෝෂණ සඳහා දෙමාපියන්ට ප්‍රවේශය ලබා දීම… සහ කැම්පස් එකට එන්න තියෙන අවස්ථාරංගනයන් නැරඹීමට සහ වැඩ කිරීමට.”

නවෝත්පාදන දිනය සහ ක්‍රීඩා උළෙලේ සිට කලා සංදර්ශන දක්වා, දරුවන්ගේ වර්ධන ගමන දැක බලා ගැනීමට සහ එයට සහභාගී වීමට CIS දෙමාපියන්ට උණුසුම් ලෙස ආරාධනා කරයි.

සම්මුඛ සාකච්ඡාව පුරාම, අපි අධ්‍යාපනඥයෙකුගේ උපායමාර්ගික සැලසුම්කරණය දුටුවා පමණක් නොව, ශිෂ්‍ය සංවර්ධනය කෙරෙහි ඔහුගේ සැබෑ සැලකිල්ල ද අත්විඳිමු.

"තරුණ තරුණියන් මෙතරම් නව්‍යකරණයෙන් හා අවස්ථා සොයමින් සිටින බව දැකීම හරිම සතුටට කරුණක්. මගේ කාර්යය වන්නේ එම අවස්ථා ලබා දෙන බවට වග බලා ගැනීමයි."

"අදම නවෝත්පාදනය කරන්න, හෙට දිනට නායකත්වය දෙන්න"සටන් පාඨයකට වඩා වැඩි යමක් - එය CIS ඉදිරියට ගෙන යන මූලික දැක්මයි. යටතේමලික් මහතාගේ නායකත්වය, CIS ආයතනය දැඩි විෂයමාලා, විමර්ශනාත්මක ස්වභාවය, මානවවාදී සැලකිල්ල සහ ගෝලීය ඉදිරිදර්ශනය ඒකාබද්ධ කරන ද්විතීයික අධ්‍යාපන පද්ධතියක් ගොඩනඟමින් සිටින අතර, සෑම සිසුවෙකුටම අනාගතයට මාවත ආලෝකවත් කරයි.