CIS Voice｜Երկխոսություն դպրոցի տնօրեն պարոն Մալիկի հետ. Համակարգի վերծանումը

«Նորարարե՛ք այսօր, առաջնորդե՛ք վաղը»միշտ եղել է CIS-ի հիմնական առաքելությունը։ Քանի որ մեր միջնակարգ դպրոցը մտնում է աճի կարևոր փուլ, մենք հպարտությամբ ենք ողջունում մերնոր միջնակարգ դպրոցի տնօրեն,Պարոն Պրադիպ ՄալիկՀարուստ միջազգային փորձով նա եզակի մոտեցումներ է ցուցաբերում ուսանողների զարգացման, միջառարկայական ուսուցման և մշակութային փոխըմբռնման ոլորտներում։

Վերջերս տված մանրամասն հարցազրույցում պարոն Մալիկը կիսվեց ԱՊՀ միջնակարգ կրթության իր տեսլականով։ուսումնական պլանի մշակումից և ուսանողների աջակցությունից մինչև համալսարանական ուղիներ և լեզվական ինտեգրացիաՆրա մտքերը արտացոլում են ապագային ուղղված ուսուցման խորը ըմբռնումը և ընդգծում, թե ինչպես է տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառումը բերում«Ակադեմիական գերազանցություն, հոգատար համայնք»կյանքին։

ԱՊՀ միջնակարգ դպրոցի ուսումնական ծրագիրը ներառում է միջազգային կրթության երեք հիմնական տարրեր՝ tԱլբերտայի ուսումնական ծրագիրը (Կանադա), IGCSE շրջանակը և MYP դասավանդման մոտեցումները.

Պարոն Մալիկը կիսվեց.

«Այն հիմնված է Ալբերտայի և IGCSE-ի խիստ բովանդակության վրա… մինչդեռ MYP-ն ավելացնում է դասավանդման և ուսումնառության այն մոտեցումները, որոնք դրանք երբեմն կարող են բաց թողնել»։

Սա ինտեգրված«գ»«վրան + մոտեցում»ուսումնական ծրագիրհնարավորություն է տալիս CIS-ին պահպանել ակադեմիական խստությունը՝ միաժամանակ ոգեշնչելով ուսանողների ստեղծագործականությունն ու ներքին մոտիվացիան։

Ուսումնական ծրագիրը արդյունավետորեն իրականացնելու համար CIS-ը կառուցել էփորձառու և գլոբալ մտածողությամբ մանկավարժների թիմ։

Պարոն Մալիկը կիսվեց.

«Այս տարի մենք հաջորդ տարվա համար արել ենք գերազանց ուսուցիչների հավաքագրում՝ փորձառու, մասնագիտական ​​​​գիտելիքներով և որակավորումներով»։

Այս նոր թիմի ժամանումը ոչ միայն բարձրացրել է ուսուցման ընդհանուր որակը, այլև նոր թափ է հաղորդել միջնակարգ դպրոցին այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են միջառարկայական ուսուցումը, լեզվական ինտեգրումը և աշակերտների աջակցությունը՝ նոր էներգիա հաղորդելով դասարանային պրակտիկային։

ԱՊՀ-ն ակտիվորեն կառուցում է համապարփակՀովվական ծրագիր. Միջոցովդասասենյակի խորհրդատու, կանոնավոր գրանցումներ, հուզական խնամք և սոցիալական ուղղորդում, յուրաքանչյուր ուսանող ստանում է շարունակական հուզական աջակցություն և անձնական զարգացում՝ ակադեմիականից այն կողմ։

«Մենք նպատակ ունենք մշակել հոգևորական ծրագիր՝ դասարանի միջոցով, որտեղ խորհրդատուները անձնական խնամք կցուցաբերեն ուսանողների նկատմամբ և կապահովեն նրանց անհատական ​​կարիքների բավարարումը»։

Այս համակարգը շեշտում է, որ«Յուրաքանչյուր ուսանող արժանի է, որ իրեն տեսնեն, հասկանան և աջակցեն»։

Հաջորդ տարվանից սկսած, CIS միջնակարգ դպրոցը լիովին կիրականացնիՈւսումնական համընդհանուր դիզայն (UDL)մոտեցում՝ շեշտը դնելով արտահայտման, ներգրավվածության և ճանաչողության բազմաթիվ միջոցների վրա՝ ապահովելու համար, որ յուրաքանչյուր ուսանող կարողանա գտնել իրեն ամենահարմար ուսուցման ոճը։

«Համոզվելու համար, որ բոլոր երեխաները հոգ են տանում իրենց ներգրավվածության և ներկայացուցչության բազմակողմանի ձևերի մասին»։

Գործնականում, CIS դասարանները կանցնեն «մի չափս բոլորին» ստանդարտից այն կողմ,հարգելով յուրաքանչյուր ուսանողի անհատականությունն ու եզակի ներուժը.

Պարոն Մալիկը կիսվեց.

«Իմ կարգախոսն այն է, որ յուրաքանչյուր ուսուցիչ լեզվի ուսուցիչ է»։

CIS-ը իրականացնում էմիջառարկայական լեզվական աջակցության համակարգ, համատեղելովCEFR գնահատումներ, IXL հարթակև ուսուցիչների վերապատրաստումօգնել ոչ մայրենի լեզվով ուսանողներին բարելավել լեզվական հմտությունները բոլոր առարկաներում։

Միևնույն ժամանակ, դպրոցըխրախուսում է աշակերտներին պահպանել իրենց մայրենի լեզուները և հարգել իրենց մշակութային ինքնությունըՄիջազգային օրվա, պոեզիայի ընթերցումների և միջմշակութային նախագծերի միջոցով ուսանողները ազատորեն արտահայտվում են՝ ամրապնդելով իրենց պատկանելության զգացումը և մշակութային վստահությունը։

CIS-ը հավատարիմ էուժեղ կողմերի վրա հիմնվածքոլեջի առաջնորդության մոտեցումը։

Պարոն Մալիկը կիսվեց.

«Յուրաքանչյուր երեխայի համալսարան տանող ճանապարհը յուրահատուկ է։ Այսպիսով, մենք կաշխատենք ուսանողների հետ՝ հիմնվելով նրանց ուժեղ կողմերի վրա»։

Բացի համաշխարհային ճանաչում ունեցող A-մակարդակի որակավորումներ տրամադրելուց, CIS-ը հատուկ շեշտադրում է կատարում...անձնական աճի պորտֆոլիո— ուսանողների հետաքրքրությունների, առաջնորդության, ծառայության և ակադեմիական նվաճումների ցուցադրում։

Այս զարգացումը խթանելու համար դպրոցը տրամադրում էբազմաթիվ գործնական հարթակներ տարբեր չափորոշիչներում:

«Եվ երբ նրանք հասնեն իրենց ավագ դպրոցի կարիերայի ավարտին, նրանք կկազմեն փորձի և օրինակների մի ամբողջ պորտֆոլիո՝ համալսարաններին ցույց տալու համար»։

CIS-ը կենտրոնանում է ոչ միայն քննությունների արդյունքների, այլևուսանողների կարողությունների զարգացումը ողջ գործընթացի ընթացքումԴպրոցը տրամադրում է բազմակողմանի աջակցություն, այդ թվում՝Արհեստական ​​բանականության աջակցությամբ ուսուցման գործիքներ, ինքնավերլուծության համակարգեր և կյանքի հմտությունների դասընթացներ, առաջարկելով քննությունների, ինքնակարգավորման և ժամանակի կառավարման ռազմավարություններ։

«Մենք կստեղծենք գործիքների բանկ… որպեսզի ուսանողները կարողանան զարգանալ»։
«Մեր կյանքի հմտությունների դասընթացներում մենք ուսանողներին կսովորեցնենք սոցիալական, հուզական հմտություններ, ինքնակարգավորում…»

Այս նախաձեռնությունները օգնում են ուսանողներին վստահությամբ մոտենալ բարձր ռիսկային քննություններին, ինչպիսիք են A-Level-ը և IGCSE-ն, միաժամանակ խթանելով դրական ուսումնառության մտածելակերպը և աճի կարողությունը։

Պարոն Մալիկը շեշտեց.

«Առանց ծնողների համագործակցության, աշակերտի հաջողությունը հնարավոր չէ»։

CIS-ում տան և դպրոցի միջև հաղորդակցությունը գերազանցում է ծնող-ուսուցիչ հանդիպումները և ատեստատները: Դպրոցը ակտիվորեն կառուցում է համագործակցային կրթական համակարգ՝«Առավոտյան թեյ» ծնողական հավաքույթներ, ուսումնական ծրագրի բովանդակության թափանցիկ փոխանակում և ծնողական կրթության սեմինարներ.

«Մենք պլանավորում ենքծնողներին հասանելիություն տրամադրել բոլոր աշակերտների գնահատականներին, միավորներին և արձագանքներին ամբողջ տարվա ընթացքում... և հնարավորություններ համալսարան գալու համարներկայացումներ և աշխատանքներ դիտելու համար։

Նորարարության օրվանից և սպորտային փառատոնից մինչև արվեստի ներկայացումներ, CIS-ը ջերմորեն հրավիրում է ծնողներին այցելել համալսարանական քաղաք՝ ականատես լինելու և մասնակցելու իրենց երեխաների աճի ճանապարհին։

Հարցազրույցի ընթացքում մենք ոչ միայն ականատես եղանք մանկավարժի ռազմավարական պլանավորմանը, այլև զգացինք նրա անկեղծ հոգատարությունը աշակերտների զարգացման նկատմամբ։

«Շատ հուզիչ է տեսնել, որ երիտասարդները այդքան նորարար են և պարզապես փնտրում են հնարավորություններ։ Իմ աշխատանքն է ապահովել, որ այդ հնարավորությունները ընձեռվեն»։

«Նորարարե՛ք այսօր, առաջնորդե՛ք վաղը»ավելին է, քան պարզապես կարգախոս. դա ԱՊՀ-ն առաջ մղող հիմնական տեսլականն է։Պարոն Մալիկի ղեկավարությունը, CIS-ը կառուցում է միջնակարգ կրթության համակարգ, որը համատեղում է խիստ ուսումնական պլանը, հետազոտական ​​ոգին, մարդասիրական հոգատարությունը և գլոբալ հեռանկարը՝ լուսավորելով յուրաքանչյուր աշակերտի համար դեպի ապագա տանող ուղին։