صوت نظام معلومات الحاسوب | حوار مع مدير المدرسة السيد مالك: فك شفرة الحاسوب

ابتكر اليوم، وقُد غداً.لطالما كانت هذه هي المهمة الأساسية لمدرسة CIS. ومع دخول مدرستنا الثانوية مرحلة نمو رئيسية، نفخر بالترحيب بـمدير جديد للمدرسة الثانوية،السيد براديب مالكبفضل خبرته الدولية الغنية، يقدم رؤى فريدة في مجال تنمية الطلاب، والتعلم متعدد التخصصات، والفهم الثقافي.

في مقابلة معمقة أجريت مؤخراً، شارك السيد مالك رؤيته للتعليم الثانوي في مدارس CIS —من تصميم المناهج الدراسية ودعم الطلاب إلى مسارات الجامعة ودمج اللغاتتعكس رؤيته فهمًا عميقًا للتعلم الموجه نحو المستقبل، وتسلط الضوء على كيفية إسهام نظم المعلومات الحاسوبية في ذلك."التميز الأكاديمي، مجتمع متكاتف"إلى الحياة.

يدمج المنهج الدراسي للمرحلة الثانوية في رابطة الدول المستقلة ثلاثة عناصر أساسية من التعليم الدولي:منهج ألبرتا (كندا)، وإطار عمل IGCSE، وأساليب تدريس MYP.

شارك السيد مالك ما يلي:

"يعتمد البرنامج على محتوى دقيق من ألبرتا وشهادة الثانوية العامة الدولية ... بينما يضيف برنامج السنوات المتوسطة أساليب التدريس والتعلم التي قد تغيب أحيانًا."

هذا التكاملج"خيمة + نهج"مقرريُمكّن هذا النظام الطلابي من الحفاظ على الصرامة الأكاديمية مع إلهام إبداع الطلاب وتحفيزهم الذاتي.

ولتنفيذ المنهج الدراسي بفعالية، قامت منظمة CIS ببناءفريق من المعلمين ذوي الخبرة والعقلية العالمية.

شارك السيد مالك ما يلي:

"ما قمنا به هذا العام للعام المقبل هو توظيف معلمين ممتازين يتمتعون بالخبرة والكفاءة والمؤهلات."

لم يقتصر وصول هذا الفريق الجديد على رفع جودة التدريس بشكل عام فحسب، بل جلب أيضًا زخمًا جديدًا للمدرسة الثانوية في مجالات مثل التعلم متعدد التخصصات، ودمج اللغة، ودعم الطلاب - مما أدى إلى ضخ طاقة جديدة في ممارسات الفصل الدراسي.

تعمل رابطة الدول المستقلة بنشاط على بناء نظام شاملالبرنامج الرعويمن خلالمستشار الفصل، والمتابعة المنتظمة، والرعاية العاطفية، والتوجيه الاجتماعييتلقى كل طالب دعماً عاطفياً مستمراً وتنمية شخصية تتجاوز الجوانب الأكاديمية.

"نهدف إلى تطوير برنامج رعوي من خلال الصفوف الدراسية، حيث يتولى المرشدون رعاية الطلاب بشكل شخصي ويضمنون تلبية احتياجاتهم الفردية."

يؤكد هذا النظام على أن"يستحق كل طالب أن يُرى ويُفهم ويُدعم."

ابتداءً من العام المقبل، ستطبق مدارس CIS الثانوية بشكل كاملالتصميم الشامل للتعلم (UDL)نهج يركز على وسائل متعددة للتعبير والمشاركة والإدراك لضمان أن يتمكن كل طالب من إيجاد أسلوب التعلم الذي يناسبه بشكل أفضل.

"لضمان تلبية احتياجات جميع الأطفال فيما يتعلق بطرق مشاركتهم وتمثيلهم المتعددة."

عملياً، ستتجاوز فصول CIS الدراسية معيار "مقاس واحد يناسب الجميع".احترام فردية كل طالب وإمكاناته الفريدة.

شارك السيد مالك ما يلي:

شعاري هو أن كل معلم هو معلم لغة.

تقوم رابطة الدول المستقلة بتنفيذنظام دعم لغوي متعدد التخصصات، الجمعتقييمات الإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات، ومنصة IXLوتدريب المعلمينلمساعدة الطلاب غير الناطقين باللغة على تحسين مهاراتهم اللغوية في جميع المواد الدراسية.

وفي الوقت نفسه، المدرسةيشجع الطلاب على الحفاظ على لغاتهم الأم واحترام هوياتهم الثقافيةمن خلال اليوم العالمي، وحفلات الشعر، والمشاريع متعددة الثقافات، يعبر الطلاب عن أنفسهم بحرية، مما يعزز شعورهم بالانتماء والثقة الثقافية.

تلتزم رابطة الدول المستقلة بـالتركيز على نقاط القوةنهج التوجيه الجامعي.

شارك السيد مالك ما يلي:

"لكل طفل مساره الخاص نحو الجامعة. لذلك سنعمل مع الطلاب بناءً على نقاط قوتهم."

إلى جانب تقديم مؤهلات المستوى المتقدم المعترف بها عالميًا، يولي مركز الدراسات الدولية اهتمامًا خاصًا ببناءمحفظة النمو الشخصي— عرض اهتمامات الطلاب ومهاراتهم القيادية وخدمتهم وإنجازاتهم الأكاديمية.

ولدعم هذا التطور، توفر المدرسةمنصات عملية متعددة عبر أبعاد مختلفة:

"وعندما يصلون إلى نهاية مسيرتهم الدراسية في المدرسة الثانوية، سيكونون قد بنوا ملفاً من الخبرات والأمثلة لعرضها على الجامعات."

لا يركز مركز دراسات نظم المعلومات (CIS) على نتائج الامتحانات فحسب، بل يركز أيضًا علىبناء قدرات الطلاب طوال العمليةتوفر المدرسة العديد من أشكال الدعم، بما في ذلكأدوات التعلم المدعومة بالذكاء الاصطناعي، وأنظمة التقييم الذاتي، ودورات مهارات الحياة، وتقديم استراتيجيات للامتحانات، والتنظيم الذاتي، وإدارة الوقت.

"سنقوم بإنشاء مجموعة من الأدوات... حتى يتمكن الطلاب من تطوير أنفسهم."
"في دروسنا المتعلقة بمهارات الحياة، سنعلم الطلاب المهارات الاجتماعية والعاطفية، والتنظيم الذاتي..."

تساعد هذه المبادرات الطلاب على خوض الامتحانات ذات الأهمية الكبيرة مثل امتحانات المستوى المتقدم (A-Level) وامتحانات الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي (IGCSE) بثقة، مع تعزيز عقلية التعلم الإيجابية وقدرة النمو.

أكد السيد مالك،

"بدون شراكة أولياء الأمور، لا يمكن أن يكون هناك نجاح للطالب."

في مدرسة CIS، يتجاوز التواصل بين المنزل والمدرسة اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين وتقارير الطلاب. تعمل المدرسة بنشاط على بناء نظام تعليمي تعاوني من خلالاجتماعات "شاي الصباح" للآباء، ومشاركة محتوى المناهج الدراسية بشفافية، وندوات تثقيفية للآباء..

نخطط لـتوفير إمكانية وصول أولياء الأمور إلى جميع تقييمات الطلاب ودرجاتهم وتعليقاتهم طوال العام الدراسي... وفرص للحضور إلى الحرم الجامعيلمشاهدة العروض والأعمال"

من يوم الابتكار والمهرجان الرياضي إلى العروض الفنية، تدعو مدرسة CIS الآباء بحرارة إلى الحرم الجامعي لمشاهدة رحلة نمو أطفالهم والمشاركة فيها.

خلال المقابلة، لم نشهد فقط التخطيط الاستراتيجي للمعلم، بل شعرنا أيضاً باهتمامه الصادق بتنمية الطلاب.

"من المثير حقاً أن نرى الشباب يتمتعون بهذه الروح الابتكارية ويبحثون عن الفرص. مهمتي هي ضمان توفير هذه الفرص."

"ابتكر اليوم، وقُد الغد"إنها أكثر من مجرد شعار، إنها الرؤية الأساسية التي تدفع رابطة الدول المستقلة إلى الأمام.قيادة السيد مالكتعمل منظمة CIS على بناء نظام تعليم ثانوي يجمع بين المناهج الدراسية الصارمة وروح الاستقصاء والرعاية الإنسانية والمنظور العالمي، مما ينير الطريق إلى المستقبل لكل طالب.