CIS Voice | Dialog mit Schulleiter Herrn Malik: Die Entschlüsselung des Computers

Heute innovativ sein, morgen führen“war schon immer die Kernaufgabe von CIS. Da unsere Sekundarschule nun in eine wichtige Wachstumsphase eintritt, sind wir stolz darauf, unsereneuer Schulleiter der Sekundarschule,Herr Pradeep MalikDank seiner umfassenden internationalen Erfahrung bringt er einzigartige Einblicke in die Entwicklung von Studierenden, interdisziplinäres Lernen und kulturelles Verständnis mit.

In einem kürzlich geführten ausführlichen Interview teilte Herr Malik seine Vision für die Sekundarbildung in der GUS mit.von der Lehrplanentwicklung und Studierendenbetreuung bis hin zu Studienwegen und SprachintegrationSeine Erkenntnisse zeugen von einem tiefen Verständnis zukunftsorientierten Lernens und verdeutlichen, wie CIS dazu beiträgt.„Akademische Exzellenz, fürsorgliche Gemeinschaft“zum Leben.

Der Lehrplan der GUS-Sekundarschule integriert drei Schlüsselelemente internationaler Bildung: tDer Lehrplan von Alberta (Kanada), der IGCSE-Rahmen und die MYP-LehransätzeDie

Herr Malik teilte mit:

„Es basiert auf anspruchsvollen Inhalten aus Alberta und dem IGCSE-Programm… während das MYP Lehr- und Lernansätze hinzufügt, die dort manchmal fehlen.“

Diese integrierte"C"Zelt + Annäherung"Lehrplanermöglicht es CIS, akademische Strenge aufrechtzuerhalten und gleichzeitig die Kreativität und intrinsische Motivation der Studierenden zu fördern.

Um den Lehrplan effektiv umzusetzen, hat CIS Folgendes aufgebaut:ein Team aus erfahrenen und global orientierten Pädagogen.

Herr Malik teilte mit:

„Was wir dieses Jahr für das nächste Jahr getan haben, ist, hervorragende Lehrkräfte mit Erfahrung, Fachwissen und Qualifikationen zu rekrutieren.“

Die Ankunft dieses neuen Teams hat nicht nur die allgemeine Unterrichtsqualität erhöht, sondern auch neue Impulse in Bereichen wie fächerübergreifendes Lernen, Sprachintegration und Schülerförderung in die Sekundarschule gebracht – und damit neue Energie in den Unterrichtsalltag eingebracht.

CIS baut aktiv ein umfassendesPastorales ProgrammDurch einKlassenlehrer, regelmäßige Gespräche, emotionale Betreuung und soziale BeratungJeder Schüler erhält fortlaufende emotionale Unterstützung und persönliche Weiterentwicklung, die über den akademischen Bereich hinausgeht.

„Unser Ziel ist es, durch die Klassenlehrerstunde ein Betreuungsprogramm zu entwickeln, in dem sich die Lehrer persönlich um die Schüler kümmern und sicherstellen, dass ihre individuellen Bedürfnisse erfüllt werden.“

Dieses System betont, dass„Jeder Schüler verdient es, gesehen, verstanden und unterstützt zu werden.“

Ab dem nächsten Jahr wird die CIS-Sekundarschule das vollständig umsetzenUniverselles Design für das Lernen (UDL)Ein Ansatz, der die Vielfalt der Ausdrucks-, Beteiligungs- und Erkenntnismittel betont, um sicherzustellen, dass jeder Schüler den Lernstil findet, der am besten zu ihm passt.

„Um sicherzustellen, dass alle Kinder in ihren vielfältigen Formen der Beteiligung und Repräsentation berücksichtigt werden.“

In der Praxis werden die CIS-Klassenzimmer über einen „Einheitsstandard“ hinausgehen.die Individualität und das einzigartige Potenzial jedes einzelnen Schülers würdigenDie

Herr Malik teilte mit:

„Mein Motto lautet: Jeder Lehrer ist ein Sprachlehrer.“

CIS implementiertein interdisziplinäres Sprachunterstützungssystem, KombinationCEFR-Bewertungen, die IXL-Plattformund Lehrerausbildungum nicht-muttersprachlichen Schülern zu helfen, ihre Sprachkenntnisse in allen Fächern zu verbessern.

Gleichzeitig die Schuleermutigt die Schüler, ihre Muttersprachen zu bewahren und ihre kulturelle Identität zu respektieren.Durch den Internationalen Tag, Gedichtvorträge und interkulturelle Projekte können sich die Schüler frei ausdrücken und so ihr Zugehörigkeitsgefühl und ihr kulturelles Selbstvertrauen stärken.

CIS hält sich an einstärkenorientiertAnsatz zur Studienberatung.

Herr Malik teilte mit:

„Jedes Kind hat einen einzigartigen Weg zur Universität. Deshalb werden wir die Schüler individuell fördern und ihre Stärken ausbauen.“

Neben dem Angebot weltweit anerkannter A-Level-Qualifikationen legt CIS besonderen Wert auf den Aufbau einerPortfolio zur persönlichen Weiterentwicklung— Präsentation der Interessen, Führungsqualitäten, des sozialen Engagements und der akademischen Leistungen der Schüler.

Um diese Entwicklung zu unterstützen, bietet die Schule Folgendes an:mehrere praktische Plattformen in verschiedenen Dimensionen:

„Und wenn sie am Ende ihrer Schulzeit stehen, haben sie ein Portfolio an Erfahrungen und Beispielen aufgebaut, das sie den Universitäten präsentieren können.“

CIS konzentriert sich nicht nur auf die Prüfungsergebnisse, sondern auch aufdie Fähigkeiten der Schüler während des gesamten Prozesses aufbauenDie Schule bietet vielfältige Unterstützungsleistungen an, darunterKI-gestützte Lernwerkzeuge, Selbstfeedbacksysteme und Kurse für Lebenskompetenzen, bietet Strategien für Prüfungen, Selbstregulation und Zeitmanagement.

„Wir werden eine Sammlung von Werkzeugen erstellen, damit sich die Studierenden weiterentwickeln können.“
„In unseren Lebenskompetenzkursen vermitteln wir den Schülern soziale und emotionale Kompetenzen sowie Selbstregulation…“

Diese Initiativen helfen Schülern, anspruchsvolle Prüfungen wie A-Level und IGCSE selbstbewusst anzugehen und gleichzeitig eine positive Lernmentalität und Wachstumspotenzial zu fördern.

Herr Malik betonte:

„Ohne die Partnerschaft der Eltern kann es keinen Erfolg der Schüler geben.“

An der CIS geht die Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule über Elternsprechtage und Zeugnisse hinaus. Die Schule baut aktiv ein kooperatives Bildungssystem auf durchElterntreffen beim „Morgentee“, transparente Weitergabe von Lehrplaninhalten und ElternbildungsseminareDie

„Wir planen,Den Eltern wird das ganze Jahr über Zugang zu allen Schülerbeurteilungen, -noten und -rückmeldungen gewährt.… und Möglichkeiten, auf den Campus zu kommenAufführungen und Werke sehen„

Vom Innovationstag und Sportfest bis hin zu Kunstaufführungen lädt CIS Eltern herzlich auf den Campus ein, um die Entwicklung ihrer Kinder mitzuerleben und daran teilzuhaben.

Während des gesamten Interviews wurden wir nicht nur Zeugen der strategischen Planung eines Pädagogen, sondern spürten auch sein aufrichtiges Interesse an der Entwicklung der Schüler.

„Es ist so aufregend zu sehen, wie innovativ junge Menschen sind und einfach nach Möglichkeiten suchen. Meine Aufgabe ist es, dafür zu sorgen, dass ihnen diese Möglichkeiten geboten werden.“

„Heute innovativ sein, morgen führen“ist mehr als ein Slogan – es ist die zentrale Vision, die CIS vorantreibt.Die Führung von Herrn MalikCIS baut ein Sekundarschulsystem auf, das einen anspruchsvollen Lehrplan, Forschergeist, humanistische Betreuung und eine globale Perspektive vereint und so jedem Schüler den Weg in die Zukunft ebnet.