CIS Ahotsa｜Elkarrizketa Malik jaunarekin eskolako zuzendariarekin: Konparazioa deszifratzen

"Gaur Berritu, Bihar Lidatu"beti izan da CISen oinarrizko misioa. Gure Bigarren Hezkuntzako Eskola hazkunde-etapa gako batean sartzen ari den heinean, harro gaude gure ongietorria emateazBigarren Hezkuntzako zuzendari berria,Pradeep Malik jaunaNazioarteko esperientzia aberatsarekin, ikuspegi paregabeak ekartzen ditu ikasleen garapenean, diziplina arteko ikaskuntzan eta kultura-ulermenean.

Duela gutxi egindako elkarrizketa sakon batean, Malik jaunak CISeko bigarren hezkuntzarako duen ikuspegia partekatu zuen —curriculumaren diseinutik eta ikasleen laguntzatik unibertsitateko bideetaraino eta hizkuntza integrazioraBere ikuspegiek etorkizunera bideratutako ikaskuntzaren ulermen sakona islatzen dute eta CISek nola ekartzen duen azpimarratzen dute."Bikaintasun akademikoa, komunitate arduratsua"bizitzara.

CISeko bigarren hezkuntzako curriculumak nazioarteko hezkuntzaren hiru elementu nagusi integratzen ditu:Albertako curriculuma (Kanada), IGCSE esparrua eta MYP irakaskuntza-ikuspegiak.

Malik jaunak honako hau partekatu zuen:

«Alberta eta IGCSEko eduki zorrotzetan oinarritzen da... MYP-k, berriz, batzuetan ahazten dituzten irakaskuntza eta ikaskuntza ikuspegiak gehitzen ditu».

Integratu hau"c"denda + hurbilketa"curriculumaCISek zorroztasun akademikoa mantentzea ahalbidetzen du, ikasleen sormena eta barne motibazioa sustatuz.

Curriculuma eraginkortasunez ezartzeko, CISek eraiki duesperientziadun eta ikuspegi globala duten hezitzaileen talde bat.

Malik jaunak honako hau partekatu zuen:

«Aurtengo hurrengo urterako egin duguna esperientzia, espezializazio eta kualifikazioa duten irakasle bikainak kontratatzea izan da».

Talde berri honen etorrerak ez du irakaskuntzaren kalitate orokorra hobetu bakarrik, baizik eta bultzada berria eman dio bigarren hezkuntzako eskolari diziplina arteko ikaskuntzan, hizkuntzen integrazioan eta ikasleen laguntzan —energia berria txertatuz ikasgelako praktiketan—.

CIS aktiboki ari da sistema integral bat eraikitzenPastoraltza Programa. Bideztutoretza, aldizkako bisitak, arreta emozionala eta orientazio soziala, ikasle guztiek etengabeko laguntza emozionala eta garapen pertsonala jasotzen dute akademikoaz harago.

«Tutoreek ikasleen zaintza pertsonala egingo dute eta haien behar indibidualak asetzen direla ziurtatuko dute, tutoreen bidezko programa pastoral bat garatu nahi dugu».

Sistema honek azpimarratzen du"Ikasle guztiek merezi dute ikusia, ulertua eta lagundua izatea."

Hurrengo urtetik aurrera, CIS bigarren hezkuntzako eskolak guztiz ezarriko duIkaskuntzarako Diseinu Unibertsala (UDL)ikuspegia, adierazpen, parte-hartze eta kognizio bide anitz azpimarratuz, ikasle bakoitzak berarentzat egokiena den ikaskuntza estiloa aurki dezan.

"Haur guztiek beren parte-hartze eta ordezkaritza modu anitzak kontuan hartzen dituztela ziurtatzeko."

Praktikan, CIS ikasgelak “tamaina bakarreko” estandar baten haratago joango dira,ikasle bakoitzaren indibidualtasuna eta potentzial berezia errespetatuz.

Malik jaunak honako hau partekatu zuen:

«Nire leloa da irakasle oro hizkuntza-irakaslea dela».

CISek ezartzen ari dadiziplina anitzeko hizkuntza laguntza sistema bat, konbinatuzCEFR ebaluazioak, IXL plataforma, eta irakasleen prestakuntzaama hizkuntza ez duten ikasleei gai guztietan hizkuntza trebetasunak hobetzen laguntzeko.

Aldi berean, eskolaikasleak animatzen ditu beren ama-hizkuntzak gordetzera eta beren kultura-identitateak errespetatzeraNazioarteko Egunaren, poesia errezitaldien eta kultura arteko proiektuen bidez, ikasleek askatasunez adierazten dute beren burua, beren pertenentzia sentimendua eta kultur konfiantza indartuz.

CISek atxikitzen duindarguneetan oinarritutakounibertsitateko orientaziorako ikuspegia.

Malik jaunak honako hau partekatu zuen:

«Unibertsitaterako haur bakoitzaren bidea bakarra da. Beraz, ikasleen indarguneetan oinarrituta lan egingo dugu».

Mundu mailan aitortutako A mailako tituluak eskaintzeaz gain, CISek arreta berezia jartzen du eraikitzean...hazkunde pertsonaleko zorroa— ikasleen interesak, lidergoa, zerbitzua eta lorpen akademikoak erakustea.

Garapen hau laguntzeko, eskolak eskaintzen duhainbat dimentsiotako plataforma praktiko:

«Eta batxilergoko ikasketak amaitzen dituztenean, esperientzia eta adibideen zorro bat osatuko dute unibertsitateei erakusteko».

CISek ez ditu azterketen emaitzetan bakarrik jartzen arreta, baitaikasleen gaitasunak prozesu osoan zehar eraikitzeaEskolak hainbat laguntza eskaintzen ditu, besteak besteAdimen artifizialaren bidezko ikaskuntza tresnak, auto-feedback sistemak eta bizitzarako trebetasunen ikastaroak, azterketetarako, autoerregulaziorako eta denbora kudeatzeko estrategiak eskainiz.

«Tresna-banku bat sortuko dugu... ikasleek beren burua garatu ahal izan dezaten».
"Bizitzarako trebetasunen ikasgaietan, ikasleei gizarte- eta emozio-trebetasunak, autoerregulazioa irakatsiko diegu..."

Ekimen hauek ikasleei A-Level eta IGCSE bezalako azterketa garrantzitsuei konfiantzaz ekiten laguntzen diete, ikasteko mentalitate positiboa eta hazteko gaitasuna sustatuz.

Malik jaunak azpimarratu zuen,

"Gurasoen lankidetzarik gabe, ezinezkoa da ikasleen arrakasta lortzea."

CISen, etxearen eta eskolaren arteko komunikazioa guraso-irakasle bileretatik eta txosten-txarteletatik haratago doa. Eskolak hezkuntza-sistema kolaboratibo bat eraikitzen du aktiboki honen bidez:"Goizeko tea" gurasoentzako bilerak, curriculumaren edukiaren partekatze gardena eta gurasoentzako hezkuntza mintegiak.

«Asmoa duguGurasoei ikasleen ebaluazio, puntuazio eta iritzi guztietarako sarbidea eman urte osoan zehar... eta campusera etortzeko aukerakemanaldiak eta lanak ikusteko.”

Berrikuntzaren Egunetik eta Kirol Jaialditik hasi eta arte emanaldietaraino, CISek gurasoak gonbidatzen ditu campusera, seme-alaben hazkunde-bidaian parte hartzera eta lekuko izan daitezen.

Elkarrizketa osoan zehar, ez genuen hezitzailearen plangintza estrategikoa ikusi bakarrik, baita ikasleen garapenarekiko zuen benetako ardura ere sentitu genuen.

«Oso zirraragarria da ikustea gazteak hain berritzaileak direla eta aukerak bilatzen ari direla. Nire lana aukera horiek ematen direla ziurtatzea da».

"Gaur berritu, bihar gidatu"eslogan bat baino gehiago da: CIS aurrera bultzatzen duen ikuspegi nagusia da.Malik jaunaren lidergoaCISek bigarren hezkuntzako sistema bat eraikitzen ari da, curriculuma zorrotza, ikerketa-espiritua, arreta humanista eta ikuspegi globala konbinatzen dituena, ikasle guztientzat etorkizunerako bidea argituz.