تعليمي خوبي | سي آءِ ايس اي سي اي ڪنڊرگارٽن ۾ ريگيو ايميليا اپروچ جو دلڪش

سي آءِ ايس اي سي اي ۾، اسان ريگيو ايميليا اپروچ کي البرٽا پروگرام آف اسٽڊيز سان ضم ڪريون ٿا ته جيئن راند تي ٻڌل سکيا جو فريم ورڪ ٺاهيو وڃي جيڪو جاچ تي زور ڏئي،بين الضابطه سکيا، ۽ سکيا جي عمل ۾ ٻارن جي ايجنسي.

هن فريم ورڪ اندر، سڀ کان وڌيڪ نمايان ريگيو عملن مان هڪ -ڍِلا حصا- روزاني تدريس ۾ منظم طور تي شامل ڪيو ويو آهي.پٿر، ڪپڙا، ۽ ري سائيڪل ٿيل شين جهڙين کليل مواد سان ڪم ڪرڻ سان، ٻار غير فعال وصول ڪندڙن کان فعال ڳولا ڪندڙن ڏانهن منتقل ٿين ٿا، هٿ سان تخليق ذريعي تخليقيت، ڌيان، ۽ اظهار جي صلاحيتن کي ترقي ڪن ٿا.

حال ۾، سي آءِ ايس اي سي اي پنهنجي پهرين لوز پارٽس پيرنٽ-چائلڊ ورڪشاپ جي ميزباني ڪئي، جيڪا سي آءِ ايس خاندانن ۽ وسيع برادري جي خاندانن ٻنهي لاءِ کليل هئي. اي سي اي ڪوآرڊينيٽر مس ڪول جي اڳواڻي ۾، ​​ورڪشاپ والدين کي دعوت ڏني ته اهي تجربو ڪن ته ڪيئن کليل مواد کي خانداني ڪهاڻين، جذبات ۽ تخيل کي ظاهر ڪرڻ لاءِ استعمال ڪري سگهجي ٿو، ريگيو فلسفي جي گهري سمجھ پيش ڪري ٿو جيڪو ٻار کي مرڪزي ڪردار ۽ مواد کي سکيا لاءِ ڪينواس طور ڏسي ٿو.

ساڄي پاسي: مسز ڪول، اي سي اي ڪوآرڊينيٽر

ورڪشاپ جي مکيه نمايانن مان هڪ تخليقي سيشن هو جنهن جو عنوان هو"خانداني ڪهاڻين کي فن ۾ شامل ڪرڻ."هر والدين-ٻارن جي گروهه گڏجي کليل مواد استعمال ڪندي ڪم ڪيو - جهڙوڪ پٿر، بوتل جا ڍڪ، پن، ۽ ٻيون ري سائيڪل ٿيل شيون - خانداني سفرن، روزمره جي لمحن، يا پياري يادن کان متاثر ٿي موضوعي آرٽ ورڪ ٺاهڻ لاءِ.

هڪ ٻار جوش سان پنهنجي فن پارو شيئر ڪندي چيو،"هي مان آهيان جيڪو پنهنجي ماءُ ۽ پيءُ سان گڏ کاڌو پچائي رهيو آهيان!"
ماءُ مسڪرائيندي جواب ڏنو، "ها، اهو اسان جي خاندان جو حصو آهي."

هڪ ٻئي خاندان ٽاريون ۽ گولا استعمال ڪندي سمنڊ ڪناري جو منظر ٻيهر ٺاهيو. تيار ٿيل ٽڪري تي غور ڪندي، هڪ والدين شيئر ڪيو، "هي هڪ تصوير کان وڌيڪ زنده محسوس ٿئي ٿو."

هڪ ٻئي خاندان ٽنهي جي گڏجي اسڪائينگ جو هڪ گرم منظر ٻيهر ٺاهيو، هڪ پياري خانداني لمحي کي محفوظ ڪندي.

گڏجي تخليق ڪرڻ ۽ حصيداري ڪرڻ ذريعي، خاندانن بامعني لمحن کي ٻيهر ڏٺو، ۽ هر فن پارو آخرڪار هڪ منفرد خانداني فن جي يادگيري بڻجي ويو.

اي سي اي ڪوآرڊينيٽر مسز ڪول وضاحت ڪئي ته لوز پارٽس صرف راند بابت نه آهن، پر سي آءِ ايس اي سي اي جي نصاب جي فريم ورڪ اندر هڪ اهم عمل آهن.

لوز پارٽس جو تصور تعليم ڏيندڙ سائمن نڪولسن جي لوز پارٽس ٿيوري مان نڪتل آهي،جيڪو انهن مواد جي استعمال تي زور ڏئي ٿو جيڪي آزاديءَ سان گڏ ڪري سگهجن ٿا، الڳ ڪري سگهجن ٿا،۽ ٻارن جي تجسس، جستجو، ۽ تخليقيت کي چمڪائڻ لاءِ ٻيهر ڊزائين ڪيو ويو.

نصاب هڪ بنيادي مقصد تي مرڪوز آهي: راند تي ٻڌل سکيا ذريعي ٻارن جي جامع ترقي کي فروغ ڏيڻ.هڪ آرامده ۽ کليل سکيا واري ماحول ۾، ٻار نه رڳو صلاحيتون حاصل ڪندا آهن پر ان عمل ذريعي ضروري صلاحيتون پڻ پيدا ڪندا آهن، جنهن سان سکيا خوشگوار ۽ بامعني ٿيندي آهي.

1. ٻارن کي چونڊ ۽ آواز سان بااختيار بڻائڻ
کليل مواد ننڍڙن ٻارن جي سکيا جي تجربن کي وڌائي ٿو، انهن کي سکيا جي عمل ۾ چونڊ ۽ آواز ٻنهي ڏئي ٿو.
انهن جي اعليٰ سطح جي لچڪ سان، لوز پارٽس کي قدرتي طور تي مختلف مضمونن جي علائقن ۾ ضم ڪري سگهجي ٿو، بين الضابطه سکيا ۽ سکيا جي طريقن جي وسيع رينج جي حمايت ڪري ٿو.

2. پائيداري جي شروعاتي سمجھ پيدا ڪرڻ

کليل مواد ٻارن کي پائيداري کي سمجهڻ ۾ مدد ڏيڻ لاءِ هڪ اهم تعليمي اوزار طور ڪم ڪن ٿا.

هڪ ڀيرو استعمال ٿيندڙ شين جي بدران جيڪي جلدي رد ڪيون وڃن ٿيون، انهن مواد سان ڪم ڪرڻ سان جيڪي گڏ ڪري ۽ ٻيهر استعمال ڪري سگهجن ٿيون - ٻار آهستي آهستي وسيلن جي تحفظ ۽ فضول گھٽائڻ جي شعور پيدا ڪن ٿا، عملي مشق ذريعي پائيدار عادتون ٺاهيندا آهن.

3. سکيا ذريعي برادري جو احساس ۽ عالمي نقطه نظر پيدا ڪرڻ

لوز پارٽس سکيا جي تجربن ۾، ٻار اڪيلائي ۾ تخليق نه ڪندا آهن. ان جي بدران، مواد شيئر ڪرڻ ۽ ڪمن تي تعاون ڪندي، اهي ٻڌڻ، ڳالهين ڪرڻ، ۽ مختلف نقطه نظر جو احترام ڪرڻ سکندا آهن، بتدريج پاڻ، ٻين ۽ برادري جي وچ ۾ تعلق جي سمجھ پيدا ڪندا آهن.

ساڳئي وقت، نصاب ٽيڪنالاجي جي استعمال ذريعي استادن ۽ خاندانن جي وچ ۾ جاري رابطي کي همٿائي ٿو. کليل مواد، تعاون واري سکيا، ۽ سماجي-جذباتي سکيا (SEL) کي ضم ڪرڻ سان، ٻار مستند رابطي ذريعي بامعني رابطا ٺاهيندا آهن، مستقبل ۾ هڪ وسيع دنيا سان ڳنڍڻ لاءِ هڪ مضبوط بنياد رکندا آهن.

سي آءِ ايس اي سي اي ۾، لوز پارٽس لچڪدار طريقي سان سکيا جي وسيع رينج ۾ ضم ٿيل آهن. اهي کليل مواد مقرر مقصد مقرر نه ڪيا ويا آهن؛ ان جي بدران، اهي سکيا جي مقصدن ۽ ٻارن جي دلچسپين سان مطابقت رکن ٿا، مختلف سکيا جي حالتن ۾ مختلف معنيٰ وٺندا آهن.

سکيا جي حوالي سان شامل آهن:

هن مسلسل ۽ منظم نصابي عمل ذريعي، ٻار بتدريج فعال سکيا جون عادتون پيدا ڪن ٿا، قدرتي طور تي وڌيڪ ڳولا، ذميواري ۽ واڌ ويجهه لاءِ بنياد رکن ٿا.

سي آءِ ايس اي سي اي ۾، لوز پارٽس لرننگ صرف ڪلاس روم جي سرگرمي ناهي، پر ٻار ڪيئن سکن ٿا ۽ وڌن ٿا ان جو هڪ طريقو آهي.

ڳولا لاءِ ڪافي وقت ڏيڻ، واضح پر خيال رکندڙ هدايتون قائم ڪرڻ، ۽ هدايتي هدايتن کي سوچي سمجهي سوال ڪرڻ ۽ حوصلا افزائي سان تبديل ڪرڻ سان، ٻار آزادي ذريعي خود ضابطو سکندا آهن، ۽ بامعني ڪوششن ذريعي ذميواري ۽ اندروني اعتماد جو احساس پيدا ڪندا آهن.

هن سکيا واري ماحول ۾، استاد ۽ والدين هاڻي "جواب فراهم ڪندڙ" نه آهن، پر سکيا جا ساٿي آهن جيڪي ٻارن سان انهن جي سوچ ۾ گڏ آهن ۽ انهن کي عمل ڪرڻ ۾ مدد ڪن ٿا.

هي CIS ECE پاران ريگيو ايميليا اپروچ ۽ البرٽا پروگرام آف اسٽڊيز جي انضمام ذريعي برقرار رکيل هدايت کي ظاهر ڪري ٿو - احترام ۽ اعتماد جو ماحول پيدا ڪرڻ جنهن ۾ ٻار پراعتماد سکيا ڏيندڙ بڻجي ويندا آهن جيڪي فعال طور تي دنيا کي ڳوليندا آهن ۽ پاڻ کي اعتماد سان ظاهر ڪندا آهن.

اسان وڌيڪ خاندانن کي CIS ECE ۾ شامل ٿيڻ لاءِ ڀليڪار ڪريون ٿا، ته جيئن اهي پنهنجن ٻارن سان گڏ مستند ۽ بامعني سکيا جو تجربو ڪري سگهن، ۽ ترقي کي ڏسي سگهن جيئن اهو واقعي ٿئي ٿو.

وڌيڪ خاندانن کي ڀليڪار

اسان جي سي آءِ ايس ڪميونٽي ۾ شامل ٿيو.
اسان کي ڪال ڪريو يا QR ڪوڊ اسڪين ڪريو

گهمڻ جو بندوبست ڪرڻ لاءِ.

9:00-11:00