ຄວາມເປັນເລີດທາງວິຊາການ | ສະເໜ່ຂອງວິທີການ Reggio Emilia ທີ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ CIS ECE

ທີ່ CIS ECE, ພວກເຮົາປະສົມປະສານວິທີການ Reggio Emilia ກັບໂຄງການສຶກສາ Alberta ເພື່ອສ້າງຂອບການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ການຫຼິ້ນທີ່ເນັ້ນໃສ່ການສອບຖາມ,ການຮຽນຮູ້ແບບສหกรรมສາດ, ແລະ ອຳນາດຂອງເດັກໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້.

ພາຍໃນຂອບການເຮັດວຽກນີ້, ໜຶ່ງໃນການປະຕິບັດຂອງ Reggio ທີ່ເປັນຕົວແທນຫຼາຍທີ່ສຸດ—ຊິ້ນສ່ວນທີ່ວ່າງ- ຖືກຝັງຢ່າງເປັນລະບົບເຂົ້າໃນການສິດສອນປະຈຳວັນ.ໂດຍການເຮັດວຽກກັບວັດສະດຸທີ່ເປີດກວ້າງເຊັ່ນ: ຫີນ, ຜ້າ ແລະ ສິ່ງຂອງທີ່ນຳມາຣີໄຊເຄີນ, ເດັກນ້ອຍຈະປ່ຽນຈາກຜູ້ຮັບທີ່ບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ໄປສູ່ນັກສຳຫຼວດທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວ, ພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການສຸມໃສ່ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການສະແດງອອກຜ່ານການສ້າງສັນດ້ວຍມື.

ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, CIS ECE ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມພໍ່ແມ່-ລູກ Loose Parts ຄັ້ງທຳອິດ, ເປີດໃຫ້ທັງຄອບຄົວ CIS ແລະ ຄອບຄົວຈາກຊຸມຊົນທີ່ກວ້າງຂວາງ. ນຳພາໂດຍຜູ້ປະສານງານ ECE ທ່ານນາງ Kole, ກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວໄດ້ເຊີນພໍ່ແມ່ມາສຳຜັດກັບວິທີການທີ່ເອກະສານແບບເປີດກວ້າງສາມາດນຳໃຊ້ເພື່ອສະແດງເລື່ອງລາວຄອບຄົວ, ອາລົມ, ແລະ ຈິນຕະນາການ, ເຊິ່ງສະເໜີຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າກ່ຽວກັບປັດຊະຍາ Reggio ທີ່ຖືວ່າເດັກເປັນຕົວລະຄອນຫຼັກ ແລະ ເອກະສານເປັນຜ້າໃບສຳລັບການຮຽນຮູ້.

ຂວາ: ທ່ານນາງ Kole, ຜູ້ປະສານງານ ECE

ໜຶ່ງໃນຈຸດເດັ່ນຫຼັກຂອງກອງປະຊຸມແມ່ນກອງປະຊຸມສ້າງສັນທີ່ມີຫົວຂໍ້ວ່າ“ການບັນຈຸເລື່ອງລາວຄອບຄົວເຂົ້າໃນສິລະປະ.”ກຸ່ມພໍ່ແມ່-ລູກແຕ່ລະກຸ່ມໄດ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນໂດຍໃຊ້ວັດສະດຸທີ່ບໍ່ມີຂອບ - ເຊັ່ນ: ກ້ອນຫີນ, ຝາຂວດ, ໃບໄມ້ ແລະ ສິ່ງຂອງທີ່ນຳມາຣີໄຊເຄີນອື່ນໆ - ເພື່ອສ້າງຜົນງານສິລະປະຕາມຫົວຂໍ້ທີ່ໄດ້ຮັບແຮງບັນດານໃຈຈາກການເດີນທາງກັບຄອບຄົວ, ຊ່ວງເວລາປະຈຳວັນ ຫຼື ຄວາມຊົງຈຳທີ່ໜ້າຮັກ.

ເດັກນ້ອຍຄົນໜຶ່ງໄດ້ແບ່ງປັນຜົນງານສິລະປະຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕື່ນເຕັ້ນໂດຍກ່າວວ່າ,"ນີ້ແມ່ນຂ້ອຍແຕ່ງກິນກັບແມ່ແລະພໍ່ຂອງຂ້ອຍ!"
ແມ່ຍິ້ມແລະຕອບວ່າ, “ແມ່ນແລ້ວ, ມັນເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງຄອບຄົວພວກເຮົາ.”

ອີກຄອບຄົວໜຶ່ງໄດ້ສ້າງທິວທັດແຄມທະເລຄືນໃໝ່ໂດຍໃຊ້ກິ່ງໄມ້ ແລະ ເປືອກຫອຍ. ເມື່ອຄິດເຖິງຊິ້ນສ່ວນທີ່ສຳເລັດແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ຄົນໜຶ່ງໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ “ອັນນີ້ໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກມີຊີວິດຊີວາຫຼາຍກວ່າຮູບຖ່າຍ.”

ອີກຄອບຄົວໜຶ່ງໄດ້ສ້າງພາບທີ່ອົບອຸ່ນຂອງພວກເຂົາທັງສາມຄົນກຳລັງຫຼິ້ນສະກີນຳກັນ, ເພື່ອບັນທຶກຊ່ວງເວລາຄອບຄົວທີ່ໜ້າຮັກ.

ຜ່ານການສ້າງ ແລະ ການແບ່ງປັນຮ່ວມກັນ, ຄອບຄົວຕ່າງໆໄດ້ຫວນຄືນຊ່ວງເວລາທີ່ມີຄວາມໝາຍ, ແລະ ຜົນງານສິລະປະແຕ່ລະຢ່າງໃນທີ່ສຸດກໍ່ກາຍເປັນຂອງທີ່ລະນຶກສິລະປະຄອບຄົວທີ່ເປັນເອກະລັກ.

ຜູ້ປະສານງານ ECE ທ່ານນາງ Kole ໄດ້ອະທິບາຍວ່າ Loose Parts ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການຫຼິ້ນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການປະຕິບັດທີ່ສຳຄັນພາຍໃນຂອບຫຼັກສູດຂອງ CIS ECE.

ແນວຄວາມຄິດຂອງ Loose Parts ມີຕົ້ນກຳເນີດມາຈາກທິດສະດີ Loose Parts ຂອງນັກການສຶກສາ Simon Nicholson,ເຊິ່ງເນັ້ນໜັກໃສ່ການນຳໃຊ້ວັດສະດຸທີ່ສາມາດລວມເຂົ້າກັນ, ແຍກອອກຈາກກັນໄດ້ຢ່າງອິດສະຫຼະ,ແລະ ຖືກອອກແບບໃໝ່ເພື່ອກະຕຸ້ນຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ, ການສຳຫຼວດ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເດັກນ້ອຍ.

ຫຼັກສູດດັ່ງກ່າວແມ່ນສຸມໃສ່ເປົ້າໝາຍຫຼັກອັນໜຶ່ງຄື: ເພື່ອສົ່ງເສີມການພັດທະນາແບບຮອບດ້ານຂອງເດັກຜ່ານການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ການຫຼິ້ນ.ພາຍໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ຜ່ອນຄາຍ ແລະ ເປີດກວ້າງ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບທັກສະເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງພັດທະນາຄວາມສາມາດທີ່ຈຳເປັນຜ່ານຂະບວນການດັ່ງກ່າວ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ທັງມີຄວາມສຸກ ແລະ ມີຄວາມໝາຍ.

1. ການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ເດັກດ້ວຍທາງເລືອກ ແລະ ສຽງ
ເອກະສານທີ່ເປີດກວ້າງຊ່ວຍເສີມຂະຫຍາຍປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍໂດຍການໃຫ້ພວກເຂົາທັງທາງເລືອກ ແລະ ສຽງໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້.
ດ້ວຍຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນລະດັບສູງຂອງມັນ, Loose Parts ສາມາດປະສົມປະສານກັນໄດ້ຢ່າງເປັນທຳມະຊາດໃນທົ່ວຂົງເຂດວິຊາຕ່າງໆ, ສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ແບບ interdisciplinary ແລະ ວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ.

2. ການສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈແຕ່ຫົວທີກ່ຽວກັບຄວາມຍືນຍົງ

ເອກະສານທີ່ເປີດກວ້າງເຮັດໜ້າທີ່ເປັນເຄື່ອງມືການສຶກສາທີ່ສຳຄັນໃນການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຍືນຍົງ.

ໂດຍການເຮັດວຽກກັບວັດສະດຸທີ່ສາມາດເກັບກຳ ແລະ ນຳມາໃຊ້ຄືນໄດ້ - ແທນທີ່ຈະໃຊ້ສິ່ງຂອງທີ່ໃຊ້ແລ້ວຖິ້ມໄດ້ໄວ - ເດັກນ້ອຍຈະຄ່ອຍໆພັດທະນາຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບການອະນຸລັກຊັບພະຍາກອນ ແລະ ການຫຼຸດຜ່ອນສິ່ງເສດເຫຼືອ, ສ້າງນິໄສທີ່ຍືນຍົງຜ່ານການປະຕິບັດຕົວຈິງ.

3. ການພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຊຸມຊົນ ແລະ ທັດສະນະທົ່ວໂລກຜ່ານການຮຽນຮູ້

ໃນປະສົບການການຮຽນຮູ້ແບບ Loose Parts, ເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ສ້າງສັນຜົນງານດ້ວຍຕົນເອງ. ແທນທີ່ຈະເປັນແນວນັ້ນ, ໂດຍການແບ່ງປັນເອກະສານ ແລະ ການຮ່ວມມືໃນໜ້າວຽກ, ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບຟັງ, ເຈລະຈາ ແລະ ເຄົາລົບທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຄ່ອຍໆພັດທະນາຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບສາຍພົວພັນລະຫວ່າງຕົນເອງ, ຄົນອື່ນ ແລະ ຊຸມຊົນ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ຫຼັກສູດສົ່ງເສີມການສື່ສານຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງລະຫວ່າງຄູອາຈານ ແລະ ຄອບຄົວໂດຍຜ່ານການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ. ໂດຍການລວມເອົາເອກະສານທີ່ເປີດກວ້າງ, ການຮຽນຮູ້ແບບຮ່ວມມື, ແລະ ການຮຽນຮູ້ທາງສັງຄົມ-ອາລົມ (SEL), ເດັກນ້ອຍສ້າງການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ມີຄວາມໝາຍຜ່ານການພົວພັນທີ່ແທ້ຈິງ, ວາງພື້ນຖານທີ່ເຂັ້ມແຂງສໍາລັບການພົວພັນກັບໂລກທີ່ກວ້າງຂວາງໃນອະນາຄົດ.

ທີ່ CIS ECE, Loose Parts ໄດ້ຖືກປະສົມປະສານເຂົ້າກັບສະພາບການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນ. ເອກະສານເປີດເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ຖືກມອບໝາຍໃຫ້ມີຈຸດປະສົງທີ່ແນ່ນອນ; ແທນທີ່ຈະ, ພວກມັນປັບຕົວເຂົ້າກັບເປົ້າໝາຍການຮຽນຮູ້ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກ, ໂດຍມີຄວາມໝາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນສະຖານະການການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ສະພາບການຮຽນຮູ້ປະກອບມີ:

ຜ່ານການປະຕິບັດຫຼັກສູດທີ່ຍືນຍົງ ແລະ ເປັນລະບົບນີ້, ເດັກນ້ອຍຈະຄ່ອຍໆພັດທະນານິໄສການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ເຊິ່ງເປັນພື້ນຖານຕາມທຳມະຊາດສຳລັບການຄົ້ນຫາ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ການເຕີບໃຫຍ່ຕື່ມອີກ.

ທີ່ CIS ECE, ການຮຽນຮູ້ແບບ Loose Parts ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນກິດຈະກຳໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນວິທີການຮຽນຮູ້ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ຂອງເດັກນ້ອຍ.

ໂດຍການໃຫ້ເວລາຢ່າງພຽງພໍສຳລັບການສຳຫຼວດ, ການສ້າງແນວທາງທີ່ຊັດເຈນແຕ່ເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ, ແລະ ການທົດແທນການສອນແບບຊີ້ນຳດ້ວຍການຖາມຄຳຖາມ ແລະ ການໃຫ້ກຳລັງໃຈຢ່າງຄິດ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ການຄວບຄຸມຕົນເອງຜ່ານອິດສະລະພາບ, ແລະ ພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈພາຍໃນຜ່ານຄວາມພະຍາຍາມທີ່ມີຄວາມໝາຍ.

ໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ນີ້, ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ບໍ່ແມ່ນ “ຜູ້ໃຫ້ຄຳຕອບ” ອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ເປັນຄູ່ຮ່ວມຮຽນຮູ້ທີ່ໄປກັບເດັກນ້ອຍໃນການຄິດ ແລະ ສະໜັບສະໜູນເຂົາເຈົ້າໃນການລົງມືປະຕິບັດ.

ສິ່ງນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງທິດທາງທີ່ CIS ECE ສະໜັບສະໜູນຜ່ານການເຊື່ອມໂຍງວິທີການ Reggio Emilia ແລະໂຄງການສຶກສາ Alberta - ສ້າງບັນຍາກາດແຫ່ງຄວາມເຄົາລົບ ແລະ ຄວາມໄວ້ວາງໃຈ ເຊິ່ງເດັກນ້ອຍເຕີບໃຫຍ່ເປັນຜູ້ຮຽນທີ່ໝັ້ນໃຈຜູ້ທີ່ສຳຫຼວດໂລກຢ່າງຫ້າວຫັນ ແລະ ສະແດງອອກດ້ວຍຄວາມໝັ້ນໃຈ.

ພວກເຮົາຍັງຍິນດີຕ້ອນຮັບຄອບຄົວເພີ່ມເຕີມໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມ CIS ECE, ເພື່ອປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງ ແລະ ມີຄວາມໝາຍຄຽງຄູ່ກັບລູກໆຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ເພື່ອເປັນພະຍານເຖິງການເຕີບໃຫຍ່ຂະຫຍາຍຕົວຕາມທີ່ເກີດຂຶ້ນຢ່າງແທ້ຈິງ.

ຍິນດີຕ້ອນຮັບຄອບຄົວເພີ່ມເຕີມເຂົ້າສູ່

ເຂົ້າຮ່ວມຊຸມຊົນ CIS ຂອງພວກເຮົາ.
ໂທຫາພວກເຮົາ ຫຼື ສະແກນລະຫັດ QR

ເພື່ອກຳນົດເວລາການຢ້ຽມຢາມ.

9:00-11:00