Keunggulan Akademik | Pesona Pendekatan Reggio Emilia di Taman Kanak-kanak CIS ECE

Di CIS ECE, kami mengintegrasikan pendekatan Reggio Emilia dengan Program Studi Alberta untuk membangun kerangka pembelajaran berbasis permainan yang menekankan penyelidikan,pembelajaran interdisipliner, dan peran aktif anak-anak dalam proses pembelajaran.

Dalam kerangka ini, salah satu praktik Reggio yang paling representatif adalah—Bagian-bagian Lepas—secara sistematis diintegrasikan ke dalam pengajaran sehari-hari.Dengan bekerja menggunakan bahan-bahan yang bersifat terbuka seperti batu, kain, dan barang-barang daur ulang, anak-anak beralih dari penerima pasif menjadi penjelajah aktif, mengembangkan kreativitas, fokus, dan kemampuan ekspresif melalui kreasi langsung.

Baru-baru ini, CIS ECE menyelenggarakan Lokakarya Orang Tua-Anak Loose Parts pertama, yang terbuka untuk keluarga CIS dan keluarga dari komunitas yang lebih luas. Dipimpin oleh Koordinator ECE Ibu Kole, lokakarya ini mengajak orang tua untuk merasakan bagaimana bahan-bahan terbuka dapat digunakan untuk mengekspresikan cerita keluarga, emosi, dan imajinasi, menawarkan pemahaman yang lebih dalam tentang filosofi Reggio yang memandang anak sebagai protagonis dan bahan sebagai kanvas untuk belajar.

Kanan: Ibu Kole, Koordinator ECE

Salah satu sorotan utama dari lokakarya tersebut adalah sesi kreatif yang berjudul“Mengemas Kisah Keluarga ke dalam Seni.”Setiap kelompok orang tua-anak bekerja sama menggunakan bahan-bahan yang tidak terbatas—seperti batu, tutup botol, daun, dan barang-barang daur ulang lainnya—untuk menciptakan karya seni bertema yang terinspirasi oleh perjalanan keluarga, momen sehari-hari, atau kenangan berharga.

Seorang anak dengan antusias membagikan karya seninya, sambil berkata,“Ini aku sedang memasak bersama ibu dan ayahku!”
Sang ibu tersenyum dan menjawab, “Ya, itu bagian dari keluarga kami.”

Keluarga lain menciptakan kembali pemandangan tepi laut menggunakan ranting dan kerang. Setelah melihat hasil akhirnya, seorang orang tua berbagi, “Ini terasa lebih hidup daripada sebuah foto.”

Keluarga lain menciptakan kembali adegan hangat saat mereka bertiga bermain ski bersama, mengabadikan momen keluarga yang berharga.

Melalui proses berkreasi dan berbagi bersama, keluarga-keluarga mengenang kembali momen-momen bermakna, dan setiap karya seni pada akhirnya menjadi kenang-kenangan seni keluarga yang unik.

Koordinator ECE, Ibu Kole, menjelaskan bahwa Loose Parts bukan hanya tentang bermain, tetapi merupakan praktik kunci dalam kerangka kurikulum ECE CIS.

Konsep Loose Parts (Bagian-Bagian Lepas) berasal dari Teori Loose Parts yang dikemukakan oleh pendidik Simon Nicholson.yang menekankan penggunaan bahan-bahan yang dapat dikombinasikan dan dipisahkan secara bebas,dan didesain ulang untuk membangkitkan rasa ingin tahu, eksplorasi, dan kreativitas anak-anak.

Kurikulum ini berpusat pada satu tujuan inti: untuk mendorong perkembangan holistik anak melalui pembelajaran berbasis bermain.Dalam lingkungan belajar yang santai dan terbuka, anak-anak tidak hanya memperoleh keterampilan tetapi juga mengembangkan kompetensi penting melalui proses tersebut, sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan dan bermakna.

1. Memberdayakan Anak-Anak dengan Pilihan dan Suara
Materi pembelajaran terbuka meningkatkan pengalaman belajar anak usia dini dengan memberi mereka pilihan dan kesempatan untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
Dengan tingkat fleksibilitasnya yang tinggi, Loose Parts dapat diintegrasikan secara alami di berbagai bidang studi, mendukung pembelajaran interdisipliner dan berbagai pendekatan pembelajaran.

2. Membangun Pemahaman Awal tentang Keberlanjutan

Materi terbuka merupakan alat pendidikan penting untuk membantu anak-anak memahami keberlanjutan.

Dengan bekerja menggunakan bahan-bahan yang dapat dikumpulkan dan digunakan kembali—alih-alih barang sekali pakai yang cepat dibuang—anak-anak secara bertahap mengembangkan kesadaran akan konservasi sumber daya dan pengurangan limbah, membentuk kebiasaan berkelanjutan melalui praktik langsung.

3. Mengembangkan Rasa Kebersamaan dan Perspektif Global Melalui Pembelajaran

Dalam pengalaman belajar Loose Parts, anak-anak tidak berkreasi secara terisolasi. Sebaliknya, dengan berbagi bahan dan berkolaborasi dalam tugas, mereka belajar mendengarkan, bernegosiasi, dan menghormati perspektif yang berbeda, secara bertahap mengembangkan pemahaman tentang hubungan antara diri sendiri, orang lain, dan komunitas.

Pada saat yang sama, kurikulum mendorong komunikasi berkelanjutan antara guru dan keluarga melalui penggunaan teknologi. Dengan mengintegrasikan materi terbuka, pembelajaran kolaboratif, dan pembelajaran sosial-emosional (SEL), anak-anak membangun koneksi yang bermakna melalui interaksi otentik, meletakkan fondasi yang kuat untuk terlibat dengan dunia yang lebih luas di masa depan.

Di CIS ECE, Loose Parts diintegrasikan secara fleksibel ke dalam berbagai konteks pembelajaran. Materi terbuka ini tidak diberi tujuan tetap; sebaliknya, materi ini beradaptasi dengan tujuan pembelajaran dan minat anak-anak, mengambil makna yang berbeda di berbagai situasi pembelajaran.

Konteks pembelajaran meliputi:

Melalui praktik kurikulum yang berkelanjutan dan sistematis ini, anak-anak secara bertahap mengembangkan kebiasaan belajar aktif, secara alami meletakkan dasar untuk eksplorasi, tanggung jawab, dan pertumbuhan lebih lanjut.

Di CIS ECE, pembelajaran Loose Parts bukan hanya aktivitas di kelas, tetapi juga pendekatan tentang bagaimana anak-anak belajar dan tumbuh.

Dengan memberikan waktu yang cukup untuk eksplorasi, menetapkan pedoman yang jelas namun penuh perhatian, dan mengganti instruksi yang bersifat mengarahkan dengan pertanyaan dan dorongan yang bijaksana, anak-anak belajar mengatur diri sendiri melalui kebebasan, dan mengembangkan rasa tanggung jawab serta kepercayaan diri melalui upaya-upaya yang bermakna.

Dalam lingkungan pembelajaran ini, guru dan orang tua bukan lagi "pemberi jawaban," tetapi mitra pembelajaran yang mendampingi anak-anak dalam berpikir dan mendukung mereka dalam bertindak.

Hal ini mencerminkan arah yang dipegang teguh oleh CIS ECE melalui integrasi pendekatan Reggio Emilia dan Program Studi Alberta—menciptakan suasana saling menghormati dan kepercayaan di mana anak-anak tumbuh menjadi pembelajar yang percaya diri, yang secara aktif menjelajahi dunia dan mengekspresikan diri dengan penuh keyakinan.

Kami juga dengan hangat menyambut lebih banyak keluarga untuk bergabung dengan CIS ECE, untuk merasakan pembelajaran yang autentik dan bermakna bersama anak-anak mereka, dan untuk menyaksikan pertumbuhan sebagaimana adanya.

Selamat datang lebih banyak keluarga di

Bergabunglah dengan komunitas CIS kami.
Hubungi kami atau pindai kode QR

untuk menjadwalkan kunjungan.

9:00-11:00