Námsárangur | Heillandi Reggio Emilia-nálgunarinnar í CIS ECE leikskólanum

Hjá CIS ECE samþættum við Reggio Emilia-aðferðina við Alberta-námsbrautina til að byggja upp leikmiðað námsumhverfi sem leggur áherslu á rannsóknir,þverfaglegt nám og þátttaka barna í námsferlinu.

Innan þessa ramma er ein dæmigerðasta Reggio-aðferðin—Lausir hlutar—er kerfisbundið innlimað í daglega kennslu.Með því að vinna með opin efni eins og steina, efni og endurunna hluti, breytast börn úr því að vera óvirkir viðtakendur í virka landkönnuði, þróa sköpunargáfu, einbeitingu og tjáningarhæfileika í gegnum verklega sköpun.

Nýlega hélt CIS ECE fyrsta námskeiðið sitt um lausa hluti fyrir foreldra og börn, sem var opið bæði CIS-fjölskyldum og fjölskyldum úr samfélaginu í heild. Undir forystu frú Kole, umsjónarmanni ECE, bauð námskeiðið foreldrum að upplifa hvernig hægt er að nota opið efni til að tjá fjölskyldusögur, tilfinningar og ímyndunarafl, sem veitir dýpri skilning á Reggio-heimspekinni sem lítur á barnið sem aðalpersónuna og efniviðinn sem striga fyrir nám.

Hægri: Frú Kole, umsjónarmaður menntamála

Einn af helstu hápunktum vinnustofunnar var skapandi fundurinn sem bar heitið„Að pakka fjölskyldusögum inn í list.“Hver hópur foreldra og barna vann saman með því að nota ótal efnivið – eins og steina, flöskutappa, lauf og aðra endurunna hluti – til að skapa þemaverk innblásin af fjölskylduferðum, hversdagslegum stundum eða dýrmætum minningum.

Eitt barn deildi listaverki sínu af mikilli ánægju og sagði:„Þetta er ég að elda með mömmu og pabba!“
Móðirin brosti og svaraði: „Já, þetta er hluti af fjölskyldu okkar.“

Önnur fjölskylda endurskapaði sjávarmynd með greinum og skeljum. Þegar foreldri hugsaði til fullunna verksins sagði hann: „Þetta er meira lifandi en ljósmynd.“

Önnur fjölskylda endurskapaði hlýlega senu af þeim þremur saman á skíðum og fangaði þar með dýrmæta fjölskyldustund.

Með því að skapa og deila saman endurupplifðu fjölskyldur mikilvægar stundir og hvert listaverk varð að lokum einstök minjagripur fjölskyldunnar.

Frú Kole, umsjónarmaður ungmennaskólans, útskýrði að lausir hlutar snúast ekki bara um leik, heldur séu þeir lykilatriði innan námskrárramma CIS ECE.

Hugtakið lausir hlutar á rætur sínar að rekja til kenningarinnar um lausa hluta eftir kennarann ​​Simon Nicholson.sem leggur áherslu á notkun efna sem hægt er að sameina frjálslega, taka í sundur,og endurhannað til að vekja forvitni, könnun og sköpunargáfu barna.

Námskráin snýst um eitt meginmarkmið: að efla heildrænan þroska barna með leiktengdu námi.Í afslappaðri og opnu námsumhverfi öðlast börn ekki aðeins færni heldur þróa einnig nauðsynlega hæfni í gegnum ferlið, sem gerir námið bæði gleðilegt og innihaldsríkt.

1. Að styrkja börn með vali og rödd
Opið námsefni eykur námsreynslu ungra barna með því að gefa þeim bæði val og rödd í námsferlinu.
Með miklum sveigjanleika sínum er hægt að samþætta lausa hluta á náttúrulegan hátt yfir mismunandi námsgreinar, sem styður við þverfaglegt nám og fjölbreyttar námsaðferðir.

2. Að byggja upp snemmbúinn skilning á sjálfbærni

Opið námsefni er mikilvægt námsefni til að hjálpa börnum að skilja sjálfbærni.

Með því að vinna með efni sem hægt er að safna og endurnýta – frekar en einnota hluti sem fljótt er fargað – þróa börn smám saman meðvitund um auðlindavernd og úrgangsminnkun og mynda sjálfbærar venjur með verklegri æfingu.

3. Að þróa samfélagskennd og alþjóðlegt sjónarhorn með námi

Í námsferlinu „Lausir hlutar“ skapa börn ekki einangruð. Í staðinn læra þau að hlusta, semja og virða ólík sjónarmið með því að deila efnivið og vinna saman að verkefnum, og þróa smám saman skilning á sambandi sjálfra sín, annarra og samfélagsins.

Á sama tíma hvetur námskráin til áframhaldandi samskipta milli kennara og fjölskyldna með því að nota tækni. Með því að samþætta opið námsefni, samvinnunám og félagsleg-tilfinningalegt nám (SEL) byggja börn upp innihaldsrík tengsl í gegnum raunveruleg samskipti og leggja þannig sterkan grunn að því að taka þátt í víðara umhverfi í framtíðinni.

Í CIS ECE eru lausir hlutar sveigjanlega samþættir fjölbreyttum námsumhverfi. Þessu opna efni hefur ekki fasta tilgangi heldur aðlagast það námsmarkmiðum og áhugamálum barna og fær mismunandi merkingu í mismunandi námsaðstæðum.

Námssamhengi eru meðal annars:

Með þessari viðvarandi og kerfisbundnu námskrárframkvæmd þróa börn smám saman venjur af virku námi og leggja þannig náttúrulega grunn að frekari könnun, ábyrgð og vexti.

Í CIS ECE er lausahlutanám ekki bara kennslustofa, heldur nálgun á það hvernig börn læra og vaxa.

Með því að gefa nægan tíma til könnunar, setja skýrar en umhyggjusamar leiðbeiningar og skipta út fyrirmiðandi kennslu fyrir ígrundaðar spurningar og hvatningu, læra börn sjálfstjórn í gegnum frelsi og þróa með sér ábyrgðartilfinningu og innra sjálfstraust í gegnum þýðingarmiklar tilraunir.

Í þessu námsumhverfi eru kennarar og foreldrar ekki lengur „svaraveitendur“ heldur námsfélagar sem fylgja börnum í hugsun þeirra og styðja þau við að grípa til aðgerða.

Þetta endurspeglar þá stefnu sem CIS ECE hefur fylgt með samþættingu Reggio Emilia-aðferðarinnar og Alberta-námsbrautarinnar – að skapa andrúmsloft virðingar og trausts þar sem börn vaxa upp og verða sjálfsöruggir nemendur sem kanna heiminn virkan og tjá sig af öryggi.

Við bjóðum einnig fleiri fjölskyldur hjartanlega velkomna til að taka þátt í CIS ECE, upplifa ósvikið og innihaldsríkt nám með börnum sínum og verða vitni að vexti þess í raun og veru.

Velkomin fleiri fjölskyldur í

Vertu með í CIS samfélaginu okkar.
Hringdu í okkur eða skannaðu QR kóðann

að skipuleggja heimsókn.

9:00-11:00