கல்விச் சிறப்பு | சிஐஎஸ் இசிஇ மழலையர் பள்ளியில் ரெஜியோ எமிலியா அணுகுமுறையின் வசீகரம்

CIS ECE-இல், நாங்கள் ரெஜியோ எமிலியா அணுகுமுறையை ஆல்பர்ட்டா பாடத்திட்டத்துடன் ஒருங்கிணைத்து, ஆய்வுக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கும் ஒரு விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல் கட்டமைப்பை உருவாக்குகிறோம்.பல்துறை சார்ந்த கற்றல் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் பங்களிப்பு.

இந்தக் கட்டமைப்பிற்குள், மிகவும் பிரதிநிதித்துவமான ரெஜியோ நடைமுறைகளில் ஒன்று—தளர்வான பாகங்கள்—தினசரி கற்பித்தலில் முறையாக ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளது.கற்கள், துணிகள் மற்றும் மறுசுழற்சிப் பொருட்கள் போன்ற திறந்தநிலை மூலப்பொருட்களுடன் பணியாற்றுவதன் மூலம், குழந்தைகள் செயலற்ற பெறுநர்களாக இருந்து சுறுசுறுப்பான ஆய்வாளர்களாக மாறுகிறார்கள்; மேலும், கைகளால் உருவாக்கும் செயல்முறைகள் வழியாக படைப்பாற்றல், கவனம் மற்றும் வெளிப்படுத்தும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

சமீபத்தில், சிஐஎஸ் இசிஇ தனது முதல் 'லூஸ் பார்ட்ஸ் பெற்றோர்-குழந்தை பயிலரங்கை' நடத்தியது. இதில் சிஐஎஸ் குடும்பங்களும், பரந்த சமூகத்தைச் சேர்ந்த குடும்பங்களும் கலந்துகொண்டனர். இசிஇ ஒருங்கிணைப்பாளர் திருமதி. கோலே தலைமையில் நடைபெற்ற இந்தப் பயிலரங்கில், குழந்தையை நாயகனாகவும், கற்றல் பொருட்களை அதற்கான தளமாகவும் கருதும் ரெஜியோ தத்துவத்தைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலை வழங்கும் விதமாக, குடும்பக் கதைகள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் கற்பனைத்திறனை வெளிப்படுத்த திறந்தநிலை கற்றல் பொருட்களை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பதைப் பெற்றோர்கள் அனுபவித்து உணர அழைக்கப்பட்டனர்.

வலதுபுறம்: திருமதி கோலே, ECE ஒருங்கிணைப்பாளர்

பயிலரங்கின் முக்கிய சிறப்பம்சங்களில் ஒன்று, 'படைப்பாற்றல் அமர்வு' என்ற தலைப்பில் அமைந்ததாகும்.குடும்பக் கதைகளைக் கலையாகப் பொதித்தல்.ஒவ்வொரு பெற்றோர்-குழந்தைக் குழுவும், குடும்பப் பயணங்கள், அன்றாடத் தருணங்கள் அல்லது பொக்கிஷமான நினைவுகளால் ஈர்க்கப்பட்ட கருப்பொருள் சார்ந்த கலைப்படைப்புகளை உருவாக்குவதற்காக, கற்கள், புட்டி மூடிகள், இலைகள் மற்றும் பிற மறுசுழற்சிப் பொருட்கள் போன்ற திறந்தநிலை பொருட்களைப் பயன்படுத்தி ஒன்றாகப் பணியாற்றினர்.

ஒரு குழந்தை தனது கலைப்படைப்பை உற்சாகமாகப் பகிர்ந்துகொண்டு,இது நான் என் அம்மா அப்பாவுடன் சமைக்கும் காட்சி!
தாய் புன்னகைத்துக்கொண்டே, “ஆம், அது எங்கள் குடும்பத்தின் ஒரு பகுதிதான்” என்று பதிலளித்தார்.

மற்றொரு குடும்பம், கிளைகளையும் சிப்பிகளையும் பயன்படுத்தி ஒரு கடற்கரைக் காட்சியை மீண்டும் உருவாக்கியது. செய்து முடிக்கப்பட்ட அந்தப் படைப்பைப் பற்றி ஒரு பெற்றோர், “இது ஒரு புகைப்படத்தை விடவும் உயிரோட்டமாக இருக்கிறது” என்று பகிர்ந்துகொண்டார்.

மற்றொரு குடும்பம், அவர்கள் மூவரும் ஒன்றாகப் பனிச்சறுக்கு விளையாடும் நெகிழ்ச்சியான காட்சியை மீண்டும் உருவாக்கி, தங்களின் பொன்னான குடும்பத் தருணத்தைப் படம்பிடித்தது.

ஒன்றாக உருவாக்கிப் பகிர்வதன் மூலம், குடும்பங்கள் அர்த்தமுள்ள தருணங்களை மீண்டும் நினைவுகூர்ந்தன, மேலும் ஒவ்வொரு கலைப்படைப்பும் இறுதியில் ஒரு தனித்துவமான குடும்பக் கலை நினைவாக மாறியது.

'லூஸ் பார்ட்ஸ்' என்பது வெறும் விளையாட்டு மட்டுமல்ல, அது CIS ECE-யின் பாடத்திட்டக் கட்டமைப்பிற்குள் உள்ள ஒரு முக்கியப் பயிற்சி என்று ECE ஒருங்கிணைப்பாளர் திருமதி கோலே விளக்கினார்.

தளர்வான பாகங்கள் என்ற கருத்து, கல்வியாளர் சைமன் நிக்கல்சனின் தளர்வான பாகங்கள் கோட்பாட்டிலிருந்து உருவானது.சுதந்திரமாக இணைக்கக்கூடிய, பிரிக்கக்கூடிய பொருட்களின் பயன்பாட்டை இது வலியுறுத்துகிறது.மேலும், குழந்தைகளின் ஆர்வம், தேடல் குணம் மற்றும் படைப்பாற்றலைத் தூண்டும் வகையில் மறுவடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல் மூலம் குழந்தைகளின் முழுமையான வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதே இந்தப் பாடத்திட்டத்தின் ஒரே மையக் குறிக்கோள் ஆகும்.தளர்வான மற்றும் வெளிப்படையான கற்றல் சூழலில், குழந்தைகள் திறன்களைப் பெறுவதோடு மட்டுமல்லாமல், அந்தச் செயல்முறையின் மூலம் அத்தியாவசியத் தகுதிகளையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். இதனால் கற்றல் மகிழ்ச்சியானதாகவும் அர்த்தமுள்ளதாகவும் அமைகிறது.

1. குழந்தைகளுக்குத் தேர்வு மற்றும் குரலுக்கு அதிகாரம் அளித்தல்
திறந்தநிலை கற்றல் பொருள்கள், கற்றல் செயல்பாட்டில் சிறு குழந்தைகளுக்குத் தேர்வு செய்யும் வாய்ப்பையும், தங்கள் கருத்தைத் தெரிவிக்கும் வாய்ப்பையும் அளிப்பதன் மூலம், அவர்களின் கற்றல் அனுபவங்களை மேம்படுத்துகின்றன.
அவற்றின் அதிக நெகிழ்வுத்தன்மையின் காரணமாக, லூஸ் பார்ட்ஸ்களை வெவ்வேறு பாடப்பரப்புகளில் இயல்பாக ஒருங்கிணைக்க முடியும். இது பல்துறை கற்றலையும் பரந்த அளவிலான கற்றல் அணுகுமுறைகளையும் ஆதரிக்கிறது.

2. நிலைத்தன்மை குறித்த ஆரம்பகாலப் புரிதலை உருவாக்குதல்

திறந்தநிலை கற்றல் பொருள்கள், குழந்தைகள் நிலைத்தன்மையைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் ஒரு முக்கியமான கல்விக் கருவியாகப் பயன்படுகின்றன.

விரைவில் தூக்கி எறியப்படும் ஒருமுறை பயன்படுத்தும் பொருட்களுக்குப் பதிலாக, சேகரித்து மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய பொருட்களுடன் பணியாற்றுவதன் மூலம், குழந்தைகள் படிப்படியாக வளப் பாதுகாப்பு மற்றும் கழிவு குறைப்பு குறித்த விழிப்புணர்வை வளர்த்துக்கொள்வதோடு, நேரடிச் செயல்பாட்டின் மூலம் நீடித்த பழக்கவழக்கங்களையும் உருவாக்கிக்கொள்கிறார்கள்.

3. கற்றல் மூலம் சமூக உணர்வையும் உலகளாவிய கண்ணோட்டத்தையும் வளர்த்தல்

'லூஸ் பார்ட்ஸ்' கற்றல் அனுபவங்களில், குழந்தைகள் தனிமையில் படைப்புகளை உருவாக்குவதில்லை. மாறாக, பொருட்களைப் பகிர்ந்துகொள்வதன் மூலமும், பணிகளில் இணைந்து செயல்படுவதன் மூலமும், அவர்கள் செவிமடுக்கவும், கலந்துரையாடவும், மாறுபட்ட கண்ணோட்டங்களை மதிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இதன்மூலம், தன்னுக்கும், மற்றவர்களுக்கும், சமூகத்திற்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றிய புரிதலைப் படிப்படியாக வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

அதே நேரத்தில், இந்தப் பாடத்திட்டம் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஆசிரியர்களுக்கும் குடும்பங்களுக்கும் இடையே தொடர்ச்சியான தகவல் தொடர்பை ஊக்குவிக்கிறது. திறந்தநிலை கற்றல் பொருள்கள், கூட்டுக் கற்றல் மற்றும் சமூக-உணர்ச்சிசார் கற்றல் (SEL) ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம், குழந்தைகள் உண்மையான ஊடாடல்கள் வாயிலாக அர்த்தமுள்ள பிணைப்புகளை உருவாக்குகிறார்கள்; இது எதிர்காலத்தில் பரந்த உலகத்துடன் ஈடுபடுவதற்கு ஒரு வலுவான அடித்தளத்தை அமைக்கிறது.

சிஐஎஸ் இசிஇ-யில், லூஸ் பார்ட்ஸ் (Loose Parts) பலதரப்பட்ட கற்றல் சூழல்களில் நெகிழ்வாக ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. இந்தத் திறந்தநிலை கற்றல் பொருட்களுக்கு நிலையான நோக்கங்கள் ஒதுக்கப்படவில்லை; மாறாக, அவை கற்றல் இலக்குகள் மற்றும் குழந்தைகளின் ஆர்வங்களுக்கு ஏற்பத் தங்களைத் தகவமைத்துக் கொண்டு, பல்வேறு கற்றல் சூழ்நிலைகளில் வெவ்வேறு அர்த்தங்களைப் பெறுகின்றன.

கற்றல் சூழல்களில் பின்வருவன அடங்கும்:

இந்தத் தொடர்ச்சியான மற்றும் முறையான பாடத்திட்டப் பயிற்சியின் மூலம், குழந்தைகள் படிப்படியாகச் செயல்மிகு கற்றல் பழக்கங்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்; இது, மேலதிக ஆய்வு, பொறுப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கு இயல்பாகவே அடித்தளமிடுகிறது.

சிஐஎஸ் இசிஇ-யில், 'லூஸ் பார்ட்ஸ்' கற்றல் என்பது வெறும் வகுப்பறைச் செயல்பாடு மட்டுமல்ல, அது குழந்தைகள் கற்று வளர்வதற்கான ஒரு அணுகுமுறையாகும்.

ஆராய்வதற்குப் போதுமான நேரத்தை அனுமதிப்பதன் மூலமும், தெளிவான அதே சமயம் அக்கறையான வழிகாட்டுதல்களை வகுப்பதன் மூலமும், நேரடி அறிவுறுத்தல்களுக்குப் பதிலாகச் சிந்தனைமிக்க கேள்விகளையும் ஊக்கத்தையும் புகுத்துவதன் மூலமும், குழந்தைகள் சுதந்திரத்தின் வழியே சுயக்கட்டுப்பாட்டைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்; மேலும், அர்த்தமுள்ள முயற்சிகள் மூலம் பொறுப்புணர்வையும் உள்ளார்ந்த நம்பிக்கையையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

இந்தக் கற்றல் சூழலில், ஆசிரியர்களும் பெற்றோர்களும் இனி “பதில்களை வழங்குபவர்கள்” அல்ல, மாறாக, குழந்தைகளின் சிந்தனையில் அவர்களுடன் பயணித்து, அவர்கள் செயல்படுவதற்கு ஆதரவளிக்கும் கற்றல் பங்காளிகளாக விளங்குகிறார்கள்.

ரெஜியோ எமிலியா அணுகுமுறை மற்றும் ஆல்பர்ட்டா பாடத்திட்டத்தை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் சிஐஎஸ் இசிஇ (CIS ECE) கடைப்பிடிக்கும் வழிகாட்டுதலை இது பிரதிபலிக்கிறது — இதன் மூலம் மரியாதை மற்றும் நம்பிக்கை நிறைந்த ஒரு சூழல் உருவாக்கப்படுகிறது, அதில் குழந்தைகள் தன்னம்பிக்கை மிக்க கற்றவர்களாக வளர்ந்து, உலகை முனைப்புடன் ஆராய்ந்து, தங்களை நம்பிக்கையுடன் வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

மேலும் பல குடும்பங்கள் CIS ECE-இல் இணைந்து, தங்கள் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து உண்மையான மற்றும் அர்த்தமுள்ள கற்றலை அனுபவிக்கவும், வளர்ச்சி இயல்பாக நிகழ்வதைக் காணவும் நாங்கள் அன்புடன் வரவேற்கிறோம்.

மேலும் பல குடும்பங்களை வரவேற்கிறோம்

எங்கள் CIS சமூகத்தில் இணையுங்கள்.
எங்களை அழைக்கவும் அல்லது QR குறியீட்டை ஸ்கேன் செய்யவும்.

வருகையைத் திட்டமிட.

9:00-11:00