מצוינות אקדמית | הקסם של גישת רג'ו אמיליה בגן חובה של CIS ECE

ב-CIS ECE, אנו משלבים את גישת רג'יו אמיליה עם תוכנית הלימודים של אלברטה כדי לבנות מסגרת למידה מבוססת משחק המדגישה חקירה,למידה בין-תחומית, וסוכנות של ילדים בתהליך הלמידה.

במסגרת זו, אחת הפרקטיקות המייצגות ביותר של רג'יו—חלקים רופפים—מוטמע באופן שיטתי בהוראה היומיומית.באמצעות עבודה עם חומרים פתוחים כמו אבנים, בדים ופריטים ממוחזרים, ילדים עוברים מקבלי אובייקטים פסיביים לחוקרים פעילים, מפתחים יצירתיות, ריכוז ויכולות הבעה באמצעות יצירה מעשית.

לאחרונה, CIS ECE אירחה את סדנת ההורים-ילדים הראשונה שלה בנושא חלקים רופפים, הפתוחה הן למשפחות CIS והן למשפחות מהקהילה הרחבה. הסדנה, בהנחיית רכזת ECE, גב' קולה, הזמינה הורים לחוות כיצד ניתן להשתמש בחומרים פתוחים כדי לבטא סיפורים, רגשות ודמיון משפחתיים, ומציעה הבנה מעמיקה יותר של פילוסופיית רג'יו הרואה בילד כגיבור ובחומרים כקנבס ללמידה.

מימין: גב' קולה, רכזת ECE

אחת מנקודות השיא של הסדנה הייתה המפגש היצירתי שכותרתו"לשלב סיפורי משפחה באמנות."כל קבוצת הורה-ילד עבדה יחד תוך שימוש בחומרים פתוחים - כגון אבנים, פקקי בקבוקים, עלים ופריטים ממוחזרים אחרים - כדי ליצור יצירות אמנות נושאיות בהשראת טיולים משפחתיים, רגעים יומיומיים או זיכרונות יקרים.

ילד אחד שיתף בהתרגשות את יצירת האמנות שלו ואמר,"זה אני מבשל עם אמא ואבא שלי!"
האם חייכה וענתה, "כן, זה חלק מהמשפחה שלנו."

משפחה נוספת יצרה מחדש סצנת חוף ים באמצעות ענפים וצדפים. בהרהור על היצירה המוגמרת, שיתף הורה, "זה מרגיש יותר חי מתצלום".

משפחה נוספת שיחזרה סצנה חמה של שלושתם גולשים יחד, ותפסה רגע משפחתי יקר.

באמצעות יצירה ושיתוף משותפים, משפחות חזרו לרגעים משמעותיים, וכל יצירת אמנות הפכה בסופו של דבר למזכרת אמנות משפחתית ייחודית.

רכזת ECE, גב' קולה, הסבירה ש-Loose Parts אינם רק משחק, אלא פרקטיקה מרכזית במסגרת תוכנית הלימודים של CIS ECE.

מקורו של מושג החלקים הרופפים בתיאוריית החלקים הרופפים של המחנך סיימון ניקולסון,אשר מדגיש את השימוש בחומרים שניתן לשלב, לפרק בחופשיות,ועוצבו מחדש כדי לעורר את סקרנותם, חקרם ויצירתיותם של ילדים.

תוכנית הלימודים מתמקדת במטרה מרכזית אחת: קידום התפתחותם ההוליסטית של ילדים באמצעות למידה מבוססת משחק.בתוך סביבת למידה נינוחה ופתוחה, ילדים לא רק רוכשים מיומנויות אלא גם מפתחים יכולות חיוניות תוך כדי התהליך, מה שהופך את הלמידה לשמחה ומשמעותית כאחד.

1. העצמת ילדים עם בחירה וקול
חומרים פתוחים משפרים את חוויות הלמידה של ילדים צעירים בכך שהם נותנים להם גם בחירה וגם קול בתהליך הלמידה.
הודות לרמת הגמישות הגבוהה שלהם, ניתן לשלב את החלקים הרופפים באופן טבעי בתחומים שונים, ובכך לתמוך בלמידה בין-תחומית ובמגוון רחב של גישות למידה.

2. בניית הבנה מוקדמת של קיימות

חומרים פתוחים משמשים ככלי חינוכי חשוב המסייע לילדים להבין קיימות.

באמצעות עבודה עם חומרים שניתן לאסוף ולעשות בהם שימוש חוזר - במקום פריטים חד פעמיים שנזרקים במהירות - ילדים מפתחים בהדרגה מודעות לשימור משאבים ולהפחתת פסולת, ויוצרים הרגלים בני קיימא באמצעות תרגול מעשי.

3. פיתוח תחושת קהילה ופרספקטיבה גלובלית באמצעות למידה

בחוויות הלמידה של "חלקים רופפים", ילדים אינם יוצרים בבידוד. במקום זאת, על ידי שיתוף חומרים ושיתוף פעולה במשימות, הם לומדים להקשיב, לנהל משא ומתן ולכבד נקודות מבט שונות, תוך פיתוח הבנה הדרגתית של הקשר בין עצמם, אחרים והקהילה.

במקביל, תוכנית הלימודים מעודדת תקשורת מתמשכת בין מורים למשפחות באמצעות שימוש בטכנולוגיה. על ידי שילוב חומרים פתוחים, למידה שיתופית ולמידה חברתית-רגשית (SEL), ילדים בונים קשרים משמעותיים באמצעות אינטראקציות אותנטיות, ומניחים בסיס איתן למעורבות בעולם רחב יותר בעתיד.

בבית הספר לחינוך ולחינוך ילדים (CIS ECE), "חלקים רופפים" משולבים בצורה גמישה במגוון רחב של הקשרים למידה. חומרים פתוחים אלה אינם מקבלים מטרות קבועות; במקום זאת, הם מתאימים את עצמם ליעדי הלמידה ולתחומי העניין של הילדים, ומקבלים משמעויות שונות במצבי למידה שונים.

הקשרים של למידה כוללים:

באמצעות תרגול תוכנית לימודים מתמשך ושיטתי זה, ילדים מפתחים בהדרגה הרגלי למידה פעילה, ובכך מניחים באופן טבעי את היסודות לחקירה נוספת, אחריות וצמיחה.

ב-CIS ECE, למידה בנושא חלקים רופפים אינה רק פעילות כיתתית, אלא גישה לאופן שבו ילדים לומדים וגדלים.

על ידי מתן זמן רב לחקירה, קביעת הנחיות ברורות אך אכפתיות, והחלפת הוראה מכוונת בשאלות מעמיקות ועידוד, ילדים לומדים ויסות עצמי באמצעות חופש, ומפתחים תחושת אחריות וביטחון פנימי באמצעות ניסיונות משמעותיים.

בסביבת למידה זו, מורים והורים אינם עוד "ספקי תשובות", אלא שותפים ללמידה המלווים ילדים בחשיבתם ותומכים בהם בנקיטת פעולה.

זה משקף את הכיוון בו מאמץ CIS ECE באמצעות שילוב גישת רג'ו אמיליה ותוכנית הלימודים של אלברטה - יצירת אווירה של כבוד ואמון שבה ילדים גדלים ללומדים בטוחים בעצמם, החוקרים באופן פעיל את העולם ומבטאים את עצמם בביטחון.

אנו גם מברכים בחום משפחות נוספות להצטרף ל-CIS ECE, לחוות למידה אותנטית ומשמעותית לצד ילדיהן, ולהיות עדות לצמיחה כפי שהיא מתרחשת באמת.

ברוכים הבאים לעוד משפחות

הצטרפו לקהילת חבר העמים שלנו.
התקשרו אלינו או סרקו את קוד ה-QR

כדי לתאם ביקור.

9:00-11:00