Akademisk excellens | Reggio Emilia-metodens charm på CIS ECE-förskolan

På CIS ECE integrerar vi Reggio Emilia-metoden med Alberta Program of Studies för att bygga ett lekbaserat läranderamverk som betonar utforskande,tvärvetenskapligt lärande och barns handlingskraft i lärandeprocessen.

Inom detta ramverk är en av de mest representativa Reggio-metoderna—Lösa delar—är systematiskt integrerad i den dagliga undervisningen.Genom att arbeta med öppna material som stenar, tyger och återvunna föremål går barn från passiva mottagare till aktiva utforskare, och utvecklar kreativitet, fokus och uttrycksförmåga genom praktiskt skapande.

Nyligen anordnade CIS ECE sin första workshop om lösa delar för föräldrar och barn, öppen för både CIS-familjer och familjer från det bredare samhället. Workshopen, ledd av ECE-samordnaren Ms. Kole, bjöd in föräldrar att uppleva hur öppna material kan användas för att uttrycka familjeberättelser, känslor och fantasi, vilket ger en djupare förståelse för Reggio-filosofin som ser barnet som huvudpersonen och materialen som en målarduk för lärande.

Höger: Ms. Kole, ECE-samordnare

En av workshopens höjdpunkter var den kreativa sessionen med titeln"Att packa familjeberättelser in i konst."Varje föräldra-barn-grupp arbetade tillsammans med öppna material – såsom stenar, flaskkorkar, löv och andra återvunna föremål – för att skapa tematiska konstverk inspirerade av familjeresor, vardagliga stunder eller kära minnen.

Ett barn delade entusiastiskt med sig av sina konstverk och sa:"Det här är jag som lagar mat med mamma och pappa!"
Mamman log och svarade: ”Ja, det är en del av vår familj.”

En annan familj återskapade en strandscen med hjälp av grenar och snäckor. När en förälder reflekterade över det färdiga verket delade hon: ”Det här känns mer levande än ett fotografi.”

En annan familj återskapade en varm scen där de tre åkte skidor tillsammans och fångade ett uppskattat familjeögonblick.

Genom att skapa och dela tillsammans återupplevde familjer meningsfulla ögonblick, och varje konstverk blev slutligen ett unikt familjeminne.

ECE-samordnaren Ms. Kole förklarade att Loose Parts inte bara handlar om lek, utan en viktig praxis inom CIS ECE:s läroplanramverk.

Konceptet med lösa delar härstammar från pedagogen Simon Nicholsons teori om lösa delar,som betonar användningen av material som fritt kan kombineras, tas isär,och omdesignad för att väcka barns nyfikenhet, utforskning och kreativitet.

Läroplanen är centrerad kring ett huvudmål: att främja barns holistiska utveckling genom lekbaserat lärande.I en avslappnad och öppen lärmiljö förvärvar barn inte bara färdigheter utan utvecklar också viktiga kompetenser genom processen, vilket gör lärandet både glädjefyllt och meningsfullt.

1. Att ge barn valfrihet och rösträtt
Öppna material förbättrar små barns lärandeupplevelser genom att ge dem både valmöjligheter och en röst i inlärningsprocessen.
Med sin höga flexibilitet kan Loose Parts integreras naturligt över olika ämnesområden, vilket stöder tvärvetenskapligt lärande och ett brett utbud av lärandemetoder.

2. Att bygga en tidig förståelse för hållbarhet

Öppna material fungerar som ett viktigt pedagogiskt verktyg för att hjälpa barn att förstå hållbarhet.

Genom att arbeta med material som kan samlas in och återanvändas – snarare än engångsartiklar som snabbt slängs – utvecklar barn gradvis en medvetenhet om resurshushållning och avfallsminskning, och skapar hållbara vanor genom praktisk övning.

3. Att utveckla en känsla av gemenskap och ett globalt perspektiv genom lärande

I Loose Parts-lärandeupplevelser skapar barn inte isolerat. Genom att dela material och samarbeta kring uppgifter lär de sig istället att lyssna, förhandla och respektera olika perspektiv, och utvecklar gradvis en förståelse för förhållandet mellan sig själv, andra och samhället.

Samtidigt uppmuntrar läroplanen kontinuerlig kommunikation mellan lärare och familjer genom användning av teknik. Genom att integrera öppna material, kollaborativt lärande och social-emotionellt lärande (SEL) bygger barn meningsfulla kontakter genom autentiska interaktioner, vilket lägger en stark grund för att engagera sig i en vidare värld i framtiden.

På CIS ECE integreras Loose Parts flexibelt i en mängd olika lärandekontexter. Dessa öppna material har inte fasta syften, utan anpassar sig istället till lärandemål och barns intressen och får olika betydelser i olika lärandesituationer.

Lärandekontexter inkluderar:

Genom denna ihållande och systematiska läroplan utvecklar barn gradvis vanor av aktivt lärande, vilket naturligt lägger grunden för vidare utforskning, ansvar och utveckling.

På CIS ECE är lösa delar-inlärning inte bara en klassrumsaktivitet, utan ett sätt att se hur barn lär sig och växer.

Genom att ge gott om tid för utforskande, etablera tydliga men omtänksamma riktlinjer och ersätta direktiv med eftertänksamma frågor och uppmuntran, lär sig barn självreglering genom frihet och utvecklar en känsla av ansvar och inre självförtroende genom meningsfulla försök.

I denna lärmiljö är lärare och föräldrar inte längre ”leverantörer av svar”, utan lärandepartners som följer barn i deras tänkande och stöder dem i att vidta åtgärder.

Detta återspeglar den riktning som CIS ECE upprätthåller genom integrationen av Reggio Emilia-metoden och Alberta Program of Studies – att skapa en atmosfär av respekt och tillit där barn växer upp till självsäkra elever som aktivt utforskar världen och uttrycker sig med självförtroende.

Vi välkomnar också varmt fler familjer att gå med i CIS ECE, för att uppleva autentiskt och meningsfullt lärande tillsammans med sina barn, och att bevittna utvecklingen medan den verkligen sker.

Välkomna fler familjer till

Gå med i vår CIS-gemenskap.
Ring oss eller skanna QR-koden

att boka ett besök.

9:00-11:00