Akadēmiskā izcilība | Redžo Emīlijas pieejas šarms CIS ECE bērnudārzā

CIS ECE mēs integrējam Reggio Emilia pieeju ar Albertas studiju programmu, lai izveidotu uz spēlēm balstītu mācību sistēmu, kas uzsver izpēti,starpdisciplināra mācīšanās un bērnu rīcībspēja mācību procesā.

Šajā ietvarā viena no reprezentatīvākajām Redžo praksēm —Vaļīgas detaļas—tiek sistemātiski integrēta ikdienas mācību procesā.Strādājot ar atvērtiem materiāliem, piemēram, akmeņiem, audumiem un pārstrādātiem priekšmetiem, bērni no pasīviem saņēmējiem pārvēršas par aktīviem pētniekiem, attīstot radošumu, koncentrēšanās spējas un izteiksmes spējas, izmantojot praktisku radīšanu.

Nesen CIS ECE rīkoja savu pirmo vecāku un bērnu darbnīcu “Loose Parts” (Atvērto daļu) — tā bija atvērta gan CIS ģimenēm, gan ģimenēm no plašākas kopienas. ECE koordinatores Koulas kundzes vadītajā darbnīcā vecāki tika aicināti iepazīties ar to, kā atvērta tipa materiālus var izmantot, lai izteiktu ģimenes stāstus, emocijas un iztēli, piedāvājot dziļāku izpratni par Redžo filozofiju, kas bērnu uzskata par galveno varoni un materiālus par mācību pamatu.

Pa labi: Kole kundze, ECE koordinatore

Viens no darbnīcas galvenajiem notikumiem bija radošā sesija ar nosaukumu“Ģimenes stāstu iesaiņošana mākslā.”Katra vecāku un bērnu grupa strādāja kopā, izmantojot atvērta tipa materiālus, piemēram, akmeņus, pudeļu korķus, lapas un citus pārstrādātus priekšmetus, lai radītu tematiskus mākslas darbus, kas iedvesmoti no ģimenes ceļojumiem, ikdienas mirkļiem vai lolotām atmiņām.

Kāds bērns sajūsmā dalījās ar savu mākslas darbu, sakot:"Šeit es gatavoju kopā ar mammu un tēti!"
Māte pasmaidīja un atbildēja: “Jā, tā ir daļa no mūsu ģimenes.”

Cita ģimene atveidoja piejūras ainu, izmantojot zarus un gliemežvākus. Pārdomājot gatavo darbu, kāds vecāks dalījās: “Tas šķiet dzīvāks nekā fotogrāfija.”

Cita ģimene atjaunoja siltu ainu, kurā redzami trīs cilvēki slēpo kopā, iemūžinot lolotu ģimenes mirkli.

Kopīgi radot un daloties, ģimenes atgriezās pie nozīmīgiem mirkļiem, un katrs mākslas darbs galu galā kļuva par unikālu ģimenes mākslas piemiņas lietu.

ECE koordinatore Koulas kundze paskaidroja, ka “Loose Parts” nav tikai rotaļa, bet gan galvenā prakse CIS ECE mācību programmas ietvaros.

Brīvo daļu koncepcija radusies pedagoga Saimona Nikolsona Brīvo daļu teorijā.kas uzsver tādu materiālu izmantošanu, kurus var brīvi kombinēt, atdalīt,un pārveidota, lai rosinātu bērnu zinātkāri, izpēti un radošumu.

Mācību programma ir vērsta uz vienu galveno mērķi: veicināt bērnu holistisku attīstību, izmantojot uz spēlēm balstītu mācīšanos.Mierīgā un atvērtā mācību vidē bērni ne tikai apgūst prasmes, bet arī attīsta būtiskas kompetences, padarot mācīšanos gan priecīgu, gan jēgpilnu.

1. Bērnu izvēles un balsstiesību nodrošināšana
Atvērta tipa materiāli uzlabo mazu bērnu mācību pieredzi, dodot viņiem gan izvēles iespējas, gan balsi mācību procesā.
Pateicoties augstajam elastības līmenim, Loose Parts var dabiski integrēt dažādās mācību jomās, atbalstot starpdisciplināru mācīšanos un plašu mācību pieeju klāstu.

2. Ilgtspējības agrīnas izpratnes veidošana

Atvērta tipa materiāli kalpo kā svarīgs mācību līdzeklis, kas palīdz bērniem izprast ilgtspējību.

Strādājot ar materiāliem, kurus var savākt un izmantot atkārtoti, nevis ar vienreizlietojamiem priekšmetiem, kas tiek ātri izmesti, bērni pakāpeniski attīsta izpratni par resursu taupīšanu un atkritumu samazināšanu, veidojot ilgtspējīgus ieradumus, izmantojot praktisku darbību.

3. Kopienas sajūtas un globālas perspektīvas attīstīšana, mācoties

“Loose Parts” mācību pieredzē bērni nerada izolēti. Tā vietā, daloties materiālos un sadarbojoties uzdevumu veikšanā, viņi iemācās klausīties, vienoties un cienīt dažādas perspektīvas, pakāpeniski attīstot izpratni par attiecībām starp sevi, citiem un kopienu.

Vienlaikus mācību programma veicina pastāvīgu komunikāciju starp skolotājiem un ģimenēm, izmantojot tehnoloģijas. Integrējot atvērta tipa materiālus, sadarbīgu mācīšanos un sociāli emocionālu mācīšanos (SEM), bērni veido jēgpilnas saiknes, izmantojot autentisku mijiedarbību, liekot stingru pamatu iesaistīšanai plašākā pasaulē nākotnē.

CIS ECE mācību programmā Loose Parts materiāli tiek elastīgi integrēti plašā mācību kontekstu klāstā. Šiem atvērtā tipa materiāliem nav noteikti fiksēti mērķi; tā vietā tie pielāgojas mācību mērķiem un bērnu interesēm, iegūstot dažādas nozīmes dažādās mācību situācijās.

Mācību konteksti ietver:

Ar šīs ilgstošās un sistemātiskās mācību programmas palīdzību bērni pakāpeniski attīsta aktīvas mācīšanās paradumus, dabiski liekot pamatu tālākai izpētei, atbildībai un izaugsmei.

CIS ECE mācību programmā “Loose Parts” mācīšanās nav tikai klases aktivitāte, bet gan pieeja tam, kā bērni mācās un aug.

Atvēlot pietiekami daudz laika izpētei, nosakot skaidras, bet gādīgas vadlīnijas un aizstājot direktīvu norādījumus ar pārdomātu jautājumu uzdošanu un iedrošinājumu, bērni apgūst pašregulāciju caur brīvību un attīsta atbildības sajūtu un iekšējo pārliecību, veicot jēgpilnus mēģinājumus.

Šajā mācību vidē skolotāji un vecāki vairs nav “atbilžu sniedzēji”, bet gan mācību partneri, kas pavada bērnus viņu domāšanā un atbalsta viņus rīcībā.

Tas atspoguļo CIS ECE īstenoto virzienu, integrējot Redžo Emīlijas pieeju un Albertas studiju programmu, radot cieņas un uzticēšanās atmosfēru, kurā bērni izaug par pārliecinātiem skolēniem, kuri aktīvi izzina pasauli un pārliecinoši pauž sevi.

Mēs arī sirsnīgi aicinām vairāk ģimeņu pievienoties CIS agrīnās bērnības izglītības programmai, lai kopā ar saviem bērniem piedzīvotu autentisku un jēgpilnu mācīšanos un būtu liecinieki patiesai izaugsmei.

Laipni lūgti vairāk ģimeņu

Pievienojieties mūsu NVS kopienai.
Zvaniet mums vai noskenējiet QR kodu

lai ieplānotu vizīti.

9:00–11:00