Excellentia Academica | Venustas Rationis Reggio Emiliae apud Scholam Infantilem CIS ECE

Apud CIS ECE, rationem Reggio Emiliae cum Programmate Studiorum Albertae integramus ut structuram discendi ludo fundatam construamus quae investigationem,eruditio interdisciplinaris et actio puerorum in processu discendi.

Intra hoc contextum, una ex Reggio practicis maxime repraesentativis—Partes Solutae—systematice in doctrinam cotidianam insertum est.Operando cum materiis aperto, ut lapidibus, textilibus, et rebus redivivis, pueri a recipientibus passivis ad exploratores activos transeunt, creativitatem, attentionem, et facultates expressionis per creationem manualem evolventes.

Nuper, CIS ECE primum suum Officinam Parentum et Liberorum "Loose Parts" (Partibus Soltis) habuit, apertam et familiis CIS et familiis ex communitate latiori. Ducta a Coordinatrice ECE, Domina Kole, officina parentes invitavit ut experirentur quomodo materiae apertae adhiberi possint ad exprimendas fabulas familiares, affectus et imaginationem, offerentes altius intellectum philosophiae Reggio, quae puerum ut protagonistam et materiam ut tabulam discendi considerat.

Dextra: Domina Kole, Coordinatrix ECE

Unum ex praecipuis momentis officinae fuit sessio creativa cui titulus est"Fabulas Familiares in Artem Convolvens."Quisque parens et liberorum una laboravit, materiis vacuae utens — velut lapidibus, operculis lagenarum, foliis, aliisque rebus redivivis — ut opera artis thematica crearet, itineribus familiaribus, momentis cotidianis, aut memoriis caris inspirata.

Unus puer laete opera sua artificiosa communicavit, dicens,"Hic ego sum coquens cum matre et patre meo!"
Mater subrisit et respondit, "Ita, pars familiae nostrae est."

Alia familia scaenam maritimam ramis et conchis recreavit. De opere perfecto meditans, parens dixit, "Hoc vividius quam photographia videtur."

Alia familia scaenam calidam trium simul nartantium recreavit, momentum familiare carum captans.

Per creationem et communicationem communem, familiae momenta significativa reviserunt, et unumquodque opus artis tandem factum est unicum familiaris monumentum artis.

Domina Kole, Coordinatrix ECE, explicavit Partes Loose non solum de ludo esse, sed exercitationem clavem intra contextum curriculi CIS ECE.

Conceptus Partium Laxorum ex Theoria Partium Laxorum educatoris Simonis Nicholson originem ducit.quod usum materiarum quae libere combinari, separari possunt, exaggerat,et reformatum ad excitandam puerorum curiositatem, explorationem, et creativitatem.

Curriculum in uno fine principali versatur: incrementum integrum puerorum per discendum ludo fundatum promovere.Intra ambitu discendi tranquillo et aperto, pueri non solum artes acquirunt sed etiam competentias essentiales per processum excolunt, ita ut discere et iucundum et significans sit.

1. Liberis Electione et Voce Potestatem Dare
Materia aperta experientias discendi parvulorum auget, eis et optionem et vocem in processu discendi praebendo.
Propter magnam flexibilitatem, "Partes Soltae" (Loose Parts) naturaliter per varias disciplinas integrari possunt, discendum interdisciplinare et latam varietatem rationum discendi sustinentes.

2. Primam Intellegentiam Sustinebilitatis Aedificando

Materia aperta instrumentum paedagogicum magni momenti funguntur ad adiuvandos liberos ut sustinebilitatem intellegant.

Operando cum materiis quae colligi et denuo adhiberi possunt — potius quam rebus semel tantum utentibus quae cito abiciuntur — pueri paulatim conscientiam conservationis opum et reductionis vastorum evolvunt, habitus sustentabiles per usum manualem formantes.

3. Sensum Communitatis et Perspectivam Globalem per Discendum Evolvendo

In experientiis discendi "Loose Parts", pueri non separatim creant. Potius, materiam communicando et in operibus collaborando, discunt audire, negotiari, et diversas perspectivas observare, paulatim intellegentiam necessitudinis inter se, alios, et communitatem evolvendo.

Simul, curriculum communicationem continuam inter magistros et familias per usum technologiae promovet. Materias apertas, doctrinam collaborativam, et doctrinam socio-affectivam (SEL) integrando, pueri nexus significativos per interactiones authenticas construunt, fundamentum firmum iacientes ad mundum latiorem in futuro agendum.

Apud CIS ECE, "Loose Parts" (Partes Soltae) flexibiliter in amplam varietatem contextuum discendi integrantur. His materiis apertis non assignantur propositis fixis; potius, se accommodant ad proposita discendi et studia puerorum, significationes diversas assumentes per varias condiciones discendi.

Contextus discendi includunt:

Per hanc continuam et systematicam praxim curriculi, pueri paulatim habitus discendi activi evolvunt, naturaliter fundamenta iacientes ad ulteriorem explorationem, responsabilitatem, et incrementum.

Apud CIS ECE, discere Partium Loose non solum est actio in schola, sed modus quo pueri discunt et crescunt.

Amplum tempus explorationi concesso, normas claras sed benignas statuendo, et instructionem directivam interrogationibus consideratis et hortationibus substituendo, pueri se moderari per libertatem discunt, et sensum responsabilitatis ac fiduciam internam per conatus significativos evolvunt.

In hoc ambitu discendi, magistri et parentes non iam sunt "responsorum praebitores," sed socii discendi qui liberos in cogitationibus suis comitantur et in agendo adiuvant.

Hoc directionem a CIS ECE per integrationem methodi Reggio Emilia et Programmatis Studiorum Albertae sustentam reflectit—atmosphaeram reverentiae et fiduciae creans in qua pueri in discipulos confidentes fiunt qui mundum active explorant et se confidenter exprimunt.

Plures etiam familias libenter excipimus ut CIS ECE se adiungant, ut veram et significantem eruditionem una cum liberis suis experiantur, et ut incrementum vere fit conspiciant.

Plures familias invitamus

Communitati nostrae CIS intersis.
Voca nos vel codicem QR lege.

ad visitationem constituendam.

9:00-11:00