Kecemerlangan Akademik | Daya Tarikan Pendekatan Reggio Emilia di Tadika CIS ECE

Di CIS ECE, kami mengintegrasikan pendekatan Reggio Emilia dengan Program Pengajian Alberta untuk membina rangka kerja pembelajaran berasaskan bermain yang menekankan inkuiri,pembelajaran antara disiplin, dan agensi kanak-kanak dalam proses pembelajaran.

Dalam rangka kerja ini, salah satu amalan Reggio yang paling representatif—Bahagian Longgar—diterapkan secara sistematik ke dalam pengajaran harian.Dengan menggunakan bahan-bahan terbuka seperti batu, fabrik dan barang kitar semula, kanak-kanak beralih daripada penerima pasif kepada peneroka aktif, mengembangkan kreativiti, fokus dan kebolehan ekspresif melalui penciptaan secara langsung.

Baru-baru ini, CIS ECE telah menganjurkan Bengkel Ibu Bapa-Anak Bahagian Loose Parts yang pertama, terbuka kepada keluarga CIS dan keluarga dari komuniti yang lebih luas. Diketuai oleh Penyelaras ECE Cik Kole, bengkel ini menjemput ibu bapa untuk mengalami bagaimana bahan terbuka boleh digunakan untuk meluahkan kisah keluarga, emosi dan imaginasi, menawarkan pemahaman yang lebih mendalam tentang falsafah Reggio yang memandang kanak-kanak sebagai protagonis dan bahan sebagai kanvas untuk pembelajaran.

Kanan: Cik Kole, Penyelaras Pendidikan Awal Kanak-kanak

Salah satu acara utama bengkel tersebut ialah sesi kreatif bertajuk"Mengandungi Kisah Keluarga ke dalam Seni."Setiap kumpulan ibu bapa-anak bekerjasama menggunakan bahan-bahan berhujung terbuka—seperti batu, penutup botol, daun dan barangan kitar semula yang lain—untuk mencipta karya seni bertema yang diinspirasikan oleh perjalanan keluarga, detik-detik harian atau kenangan berharga.

Seorang kanak-kanak dengan teruja berkongsi karya seni mereka, sambil berkata,"Ini saya sedang memasak bersama ibu dan ayah saya!"
Ibu itu tersenyum dan menjawab, “Ya, ia sebahagian daripada keluarga kami.”

Sebuah keluarga lain mencipta semula pemandangan tepi laut menggunakan dahan dan cangkerang. Merenungkan hasil kerja yang telah siap, seorang ibu bapa berkongsi, “Ini terasa lebih hidup daripada sekadar gambar.”

Sebuah keluarga lain telah mencipta semula babak mesra mereka bertiga bermain ski bersama, merakamkan detik keluarga yang dihargai.

Melalui penciptaan dan perkongsian bersama, keluarga-keluarga mengimbau kembali detik-detik bermakna, dan setiap karya seni akhirnya menjadi kenang-kenangan seni keluarga yang unik.

Penyelaras ECE Cik Kole menjelaskan bahawa Loose Parts bukan sekadar tentang permainan, tetapi amalan utama dalam rangka kerja kurikulum CIS ECE.

Konsep Bahagian Loose berasal daripada Teori Bahagian Loose pendidik Simon Nicholson,yang menekankan penggunaan bahan yang boleh digabungkan, diasingkan secara bebas,dan direka bentuk semula untuk mencetuskan rasa ingin tahu, penerokaan dan kreativiti kanak-kanak.

Kurikulum ini berpusat pada satu matlamat teras: untuk menggalakkan perkembangan holistik kanak-kanak melalui pembelajaran berasaskan bermain.Dalam persekitaran pembelajaran yang santai dan terbuka, kanak-kanak bukan sahaja memperoleh kemahiran tetapi juga mengembangkan kecekapan penting melalui proses tersebut, menjadikan pembelajaran menyeronokkan dan bermakna.

1. Memperkasakan Kanak-kanak dengan Pilihan dan Suara
Bahan terbuka mempertingkatkan pengalaman pembelajaran kanak-kanak kecil dengan memberi mereka pilihan dan suara dalam proses pembelajaran.
Dengan tahap fleksibiliti yang tinggi, Loose Parts boleh diintegrasikan secara semula jadi merentasi pelbagai bidang subjek, menyokong pembelajaran antara disiplin dan pelbagai pendekatan pembelajaran.

2. Membina Pemahaman Awal tentang Kemampanan

Bahan terbuka berfungsi sebagai alat pendidikan yang penting untuk membantu kanak-kanak memahami kemampanan.

Dengan menggunakan bahan yang boleh dikumpulkan dan digunakan semula—berbanding barang guna sekali sahaja yang cepat dibuang—kanak-kanak secara beransur-ansur membina kesedaran tentang pemuliharaan sumber dan pengurangan sisa, lalu membentuk tabiat lestari melalui amalan secara langsung.

3. Membangunkan Rasa Kekitaan dan Perspektif Global Melalui Pembelajaran

Dalam pengalaman pembelajaran Loose Parts, kanak-kanak tidak mencipta secara berasingan. Sebaliknya, dengan berkongsi bahan dan bekerjasama dalam tugasan, mereka belajar untuk mendengar, berunding dan menghormati perspektif yang berbeza, seterusnya secara beransur-ansur membangunkan pemahaman tentang hubungan antara diri sendiri, orang lain dan komuniti.

Pada masa yang sama, kurikulum ini menggalakkan komunikasi berterusan antara guru dan keluarga melalui penggunaan teknologi. Dengan mengintegrasikan bahan terbuka, pembelajaran kolaboratif dan pembelajaran sosial-emosi (SEL), kanak-kanak membina hubungan yang bermakna melalui interaksi yang autentik, meletakkan asas yang kukuh untuk berinteraksi dengan dunia yang lebih luas pada masa hadapan.

Di CIS ECE, Loose Parts disepadukan secara fleksibel ke dalam pelbagai konteks pembelajaran. Bahan terbuka ini tidak diberikan tujuan tetap; sebaliknya, ia menyesuaikan diri dengan matlamat pembelajaran dan minat kanak-kanak, dengan mengambil makna yang berbeza merentasi pelbagai situasi pembelajaran.

Konteks pembelajaran merangkumi:

Melalui amalan kurikulum yang berterusan dan sistematik ini, kanak-kanak secara beransur-ansur membangunkan tabiat pembelajaran aktif, secara semula jadi meletakkan asas untuk penerokaan, tanggungjawab dan pertumbuhan selanjutnya.

Di CIS ECE, pembelajaran Loose Parts bukan sekadar aktiviti bilik darjah, tetapi satu pendekatan tentang cara kanak-kanak belajar dan berkembang.

Dengan memberi masa yang mencukupi untuk penerokaan, mewujudkan garis panduan yang jelas tetapi prihatin, dan menggantikan arahan arahan dengan soal jawab dan galakan yang bernas, kanak-kanak mempelajari kawalan kendiri melalui kebebasan, dan mengembangkan rasa tanggungjawab dan keyakinan dalaman melalui percubaan yang bermakna.

Dalam persekitaran pembelajaran ini, guru dan ibu bapa bukan lagi "penyedia jawapan," tetapi rakan pembelajaran yang menemani kanak-kanak dalam pemikiran mereka dan menyokong mereka dalam mengambil tindakan.

Ini mencerminkan hala tuju yang ditegakkan oleh CIS ECE melalui penyepaduan pendekatan Reggio Emilia dan Program Pengajian Alberta—mewujudkan suasana hormat dan kepercayaan di mana kanak-kanak membesar menjadi pelajar yang yakin yang secara aktif meneroka dunia dan meluahkan diri mereka dengan yakin.

Kami juga mengalu-alukan lebih ramai keluarga untuk menyertai CIS ECE, untuk mengalami pembelajaran yang autentik dan bermakna bersama anak-anak mereka, dan untuk menyaksikan perkembangan sebenar.

Selamat datang lebih ramai keluarga ke

sertai komuniti CIS kami.
Hubungi kami atau imbas kod QR

untuk menjadualkan lawatan.

9:00-11:00