Academische uitmuntendheid | De charme van de Reggio Emilia-aanpak bij CIS ECE Kleuterschool

Bij CIS ECE integreren we de Reggio Emilia-aanpak met het Alberta Program of Studies om een ​​spelgebaseerd leerraamwerk te creëren dat de nadruk legt op onderzoekend leren.Interdisciplinair leren en de rol van kinderen in het leerproces.

Binnen dit kader is een van de meest representatieve Reggio-praktijken—Losse onderdelen—is systematisch verweven in het dagelijkse onderwijs.Door te werken met open materialen zoals stenen, stoffen en gerecyclede voorwerpen, veranderen kinderen van passieve ontvangers in actieve ontdekkers. Zo ontwikkelen ze hun creativiteit, concentratie en expressieve vaardigheden door middel van praktische creatie.

Onlangs organiseerde CIS ECE haar eerste workshop 'Loose Parts Ouder-Kind', toegankelijk voor zowel CIS-gezinnen als gezinnen uit de bredere gemeenschap. Onder leiding van ECE-coördinator mevrouw Kole werden ouders uitgenodigd om te ervaren hoe open materialen gebruikt kunnen worden om familieverhalen, emoties en verbeelding tot uitdrukking te brengen. De workshop bood een dieper inzicht in de Reggio Emilia-filosofie, die het kind als hoofdrolspeler en materialen als canvas voor leren beschouwt.

Rechts: Mevrouw Kole, coördinator voor voorschoolse educatie.

Een van de hoogtepunten van de workshop was de creatieve sessie met de titel“Familieverhalen verpakken in kunst.”Elke ouder-kindgroep werkte samen met diverse materialen – zoals stenen, flesdoppen, bladeren en andere gerecyclede voorwerpen – om kunstwerken te maken met een bepaald thema, geïnspireerd op familievakanties, alledaagse momenten of dierbare herinneringen.

Een kind liet enthousiast zijn kunstwerk zien en zei:“Dit ben ik aan het koken met mijn vader en moeder!”
De moeder glimlachte en antwoordde: "Ja, het hoort bij onze familie."

Een andere familie maakte een strandtafereel na met takken en schelpen. Terugkijkend op het eindresultaat zei een van de ouders: "Dit voelt veel levendiger aan dan een foto."

Een andere familie maakte een hartverwarmende foto van hen drieën die samen aan het skiën waren, waarmee ze een dierbaar familiemoment vastlegden.

Door samen te creëren en te delen, herbeleefden families betekenisvolle momenten, en elk kunstwerk werd uiteindelijk een uniek familiestuk.

ECE-coördinator mevrouw Kole legde uit dat Loose Parts niet alleen over spelen gaat, maar een belangrijke praktijk vormt binnen het curriculum van CIS ECE.

Het concept van losse onderdelen vindt zijn oorsprong in de theorie van losse onderdelen van onderwijsdeskundige Simon Nicholson.waarbij de nadruk ligt op het gebruik van materialen die vrij te combineren en te demonteren zijn.en opnieuw ontworpen om de nieuwsgierigheid, ontdekkingsdrang en creativiteit van kinderen te stimuleren.

Het lesprogramma is gericht op één kerndoel: de holistische ontwikkeling van kinderen bevorderen door middel van spelenderwijs leren.In een ontspannen en open leeromgeving verwerven kinderen niet alleen vaardigheden, maar ontwikkelen ze gaandeweg ook essentiële competenties, waardoor leren zowel plezierig als betekenisvol wordt.

1. Kinderen in staat stellen om keuzes te maken en hun stem te laten horen
Open-ended materialen verrijken de leerervaringen van jonge kinderen doordat ze hen keuzevrijheid en inspraak geven in het leerproces.
Door hun grote flexibiliteit kunnen losse onderdelen op natuurlijke wijze in verschillende vakgebieden worden geïntegreerd, waardoor interdisciplinair leren en een breed scala aan leerbenaderingen worden ondersteund.

2. Vroegtijdig inzicht in duurzaamheid ontwikkelen

Open materialen vormen een belangrijk educatief hulpmiddel om kinderen te helpen duurzaamheid te begrijpen.

Door te werken met materialen die verzameld en hergebruikt kunnen worden – in plaats van wegwerpartikelen die snel worden weggegooid – ontwikkelen kinderen geleidelijk een bewustzijn van het behoud van hulpbronnen en het verminderen van afval, en vormen ze duurzame gewoonten door middel van praktische oefeningen.

3. Het ontwikkelen van een gemeenschapsgevoel en een mondiaal perspectief door middel van leren

Bij de Loose Parts-leerervaringen creëren kinderen niet in isolement. Door materialen te delen en samen te werken aan taken, leren ze juist luisteren, onderhandelen en verschillende perspectieven respecteren. Zo ontwikkelen ze geleidelijk een begrip van de relatie tussen zichzelf, anderen en de gemeenschap.

Tegelijkertijd stimuleert het curriculum de voortdurende communicatie tussen leerkrachten en ouders door middel van technologie. Door open lesmateriaal, samenwerkend leren en sociaal-emotioneel leren (SEL) te integreren, bouwen kinderen betekenisvolle verbindingen op door authentieke interacties, waarmee een sterke basis wordt gelegd voor hun toekomstige betrokkenheid bij de wereld om hen heen.

Bij CIS ECE worden losse materialen flexibel ingezet in uiteenlopende leercontexten. Aan deze open materialen is geen vast doel verbonden; in plaats daarvan passen ze zich aan de leerdoelen en interesses van de kinderen aan en krijgen ze verschillende betekenissen in diverse leersituaties.

Leercontexten omvatten:

Door deze aanhoudende en systematische leerplanaanpak ontwikkelen kinderen geleidelijk aan actieve leergewoonten, waarmee ze op natuurlijke wijze de basis leggen voor verdere ontdekking, verantwoordelijkheid en groei.

Bij CIS ECE is leren met losse onderdelen niet zomaar een activiteit in de klas, maar een benadering van hoe kinderen leren en zich ontwikkelen.

Door kinderen voldoende tijd te geven om te ontdekken, duidelijke maar zorgzame richtlijnen te stellen en directieve instructies te vervangen door doordachte vragen en aanmoediging, leren ze zelfregulatie door vrijheid en ontwikkelen ze een gevoel van verantwoordelijkheid en innerlijk zelfvertrouwen door betekenisvolle pogingen.

In deze leeromgeving zijn leerkrachten en ouders niet langer "antwoordgevers", maar leerpartners die kinderen begeleiden bij hun denkproces en hen ondersteunen bij het nemen van actie.

Dit weerspiegelt de koers die CIS ECE uitzet door de integratie van de Reggio Emilia-aanpak en het Alberta Program of Studies – het creëren van een sfeer van respect en vertrouwen waarin kinderen uitgroeien tot zelfverzekerde leerlingen die actief de wereld verkennen en zich vol zelfvertrouwen uiten.

We verwelkomen ook graag meer gezinnen bij CIS ECE om samen met hun kinderen authentiek en betekenisvol te leren en de groei van dichtbij mee te maken.

Welkom meer gezinnen

Sluit je aan bij onze CIS-community.
Bel ons of scan de QR-code.

om een ​​bezoek in te plannen.

9:00-11:00