අධ්‍යයන විශිෂ්ටත්වය | CIS ECE ළදරු පාසලේ රෙජියෝ එමිලියා ප්‍රවේශයේ චමත්කාරය

CIS ECE හිදී, අපි Reggio Emilia ප්‍රවේශය Alberta අධ්‍යයන වැඩසටහන සමඟ ඒකාබද්ධ කර විමර්ශනය අවධාරණය කරන ක්‍රීඩා පාදක ඉගෙනුම් රාමුවක් ගොඩනඟමු,අන්තර් විෂය ඉගෙනීම සහ ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලියේදී ළමා නියෝජිතායතනය.

මෙම රාමුව තුළ, වඩාත්ම නියෝජනය වන රෙජියෝ භාවිතයන්ගෙන් එකක්—ලිහිල් කොටස්— ක්‍රමානුකූලව දෛනික ඉගැන්වීම්වලට ඇතුළත් කර ඇත.ගල්, රෙදිපිළි සහ ප්‍රතිචක්‍රීකරණය කරන ලද අයිතම වැනි විවෘත ද්‍රව්‍ය සමඟ වැඩ කිරීමෙන්, දරුවන් නිෂ්ක්‍රීය ප්‍රතිග්‍රාහකයන්ගෙන් ක්‍රියාකාරී ගවේෂකයන් වෙත මාරු වන අතර, ප්‍රායෝගික නිර්මාණ තුළින් නිර්මාණශීලිත්වය, අවධානය සහ ප්‍රකාශන හැකියාවන් වර්ධනය කරයි.

මෑතකදී, CIS ECE එහි පළමු ලිහිල් කොටස් දෙමාපිය-ළමා වැඩමුළුව පැවැත්වූ අතර එය CIS පවුල් සහ පුළුල් ප්‍රජාවේ පවුල් යන දෙපිරිසටම විවෘත විය. ECE සම්බන්ධීකාරක මහත්මිය කෝල් විසින් මෙහෙයවන ලද මෙම වැඩමුළුව, පවුලේ කථා, හැඟීම් සහ පරිකල්පනය ප්‍රකාශ කිරීමට විවෘත-අවසන් ද්‍රව්‍ය භාවිතා කළ හැකි ආකාරය අත්විඳීමට දෙමාපියන්ට ආරාධනා කළ අතර, දරුවා ප්‍රධාන චරිතය ලෙසත් ඉගෙනීම සඳහා ද්‍රව්‍ය කැන්වසය ලෙසත් සලකන රෙජියෝ දර්ශනය පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් ලබා දුන්නේය.

දකුණ: ECE සම්බන්ධීකාරක කෝල් මහත්මිය

වැඩමුළුවේ ප්‍රධාන කැපී පෙනෙන අංගයක් වූයේ "" යන මැයෙන් පැවති නිර්මාණාත්මක සැසියයි."පවුල් කතා කලාවට ඇසුරුම් කිරීම."සෑම දෙමාපිය-ළමා කණ්ඩායමක්ම එක්ව විවෘත ද්‍රව්‍ය - ගල්, බෝතල් මුඩි, කොළ සහ අනෙකුත් ප්‍රතිචක්‍රීකරණය කරන ලද අයිතම වැනි - භාවිතා කරමින් පවුලේ චාරිකා, එදිනෙදා අවස්ථාවන් හෝ ආදරණීය මතකයන්ගෙන් ආභාෂය ලැබූ තේමා කලා කෘති නිර්මාණය කළහ.

එක් දරුවෙක් උද්යෝගයෙන් තම කලා කෘති බෙදා ගනිමින්, මෙසේ පැවසීය."මේ මම අම්මයි තාත්තයි එක්ක උයනවා!"
අම්මා සිනාසෙමින් පිළිතුරු දුන්නා, "ඔව්, ඒක අපේ පවුලේ කොටසක්."

තවත් පවුලක් අතු සහ කටු භාවිතයෙන් මුහුදු වෙරළේ දර්ශනයක් ප්‍රතිනිර්මාණය කළහ. නිමි කැබැල්ල ගැන ආවර්ජනය කරමින්, දෙමාපියෙක් බෙදාගත්තේ, "මෙය ඡායාරූපයකට වඩා ජීවමාන බවක් දැනේ."

තවත් පවුලක් ඔවුන් තිදෙනා එකට ස්කීං කරන උණුසුම් දර්ශනයක් ප්‍රතිනිර්මාණය කළ අතර, එය පවුලේ ආදරණීය මොහොතක් ග්‍රහණය කර ගත්තේය.

එක්ව නිර්මාණය කිරීම සහ බෙදා ගැනීම තුළින්, පවුල් අර්ථවත් අවස්ථාවන් නැවත සිහිපත් කළ අතර, සෑම කලා කෘතියක්ම අවසානයේ අද්විතීය පවුලේ කලා සිහිවටනයක් බවට පත්විය.

ලූස් පාර්ට්ස් යනු හුදෙක් ක්‍රීඩාවක් පමණක් නොව, CIS ECE හි විෂයමාලා රාමුව තුළ ඇති ප්‍රධාන භාවිතයක් බව ECE සම්බන්ධීකාරක මිස් කෝල් පැහැදිලි කළාය.

ලිහිල් කොටස් පිළිබඳ සංකල්පය ආරම්භ වන්නේ අධ්‍යාපනඥ සයිමන් නිකල්සන්ගේ ලිහිල් කොටස් න්‍යායෙනි,නිදහසේ ඒකාබද්ධ කළ හැකි, වෙන් කළ හැකි ද්‍රව්‍ය භාවිතය අවධාරණය කරන,සහ දරුවන්ගේ කුතුහලය, ගවේෂණය සහ නිර්මාණශීලිත්වය ඇති කිරීම සඳහා නැවත සැලසුම් කර ඇත.

විෂය මාලාව එක් මූලික ඉලක්කයක් මත කේන්ද්‍රගත වී ඇත: ක්‍රීඩාව පදනම් කරගත් ඉගෙනීම තුළින් දරුවන්ගේ සමස්ත සංවර්ධනය ප්‍රවර්ධනය කිරීම.සැහැල්ලු හා විවෘත ඉගෙනුම් පරිසරයක් තුළ, දරුවන් කුසලතා ලබා ගැනීම පමණක් නොව, ක්‍රියාවලිය හරහා අත්‍යවශ්‍ය නිපුණතා ද වර්ධනය කර ගනිමින්, ඉගෙනීම ප්‍රීතිමත් හා අර්ථවත් කරයි.

1. තේරීම සහ හඬ සමඟ දරුවන් බලගැන්වීම
විවෘත-අවසන් ද්‍රව්‍ය කුඩා දරුවන්ගේ ඉගෙනුම් අත්දැකීම් වැඩිදියුණු කරන්නේ ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලියේදී ඔවුන්ට තේරීමක් සහ හඬක් ලබා දීමෙනි.
ඉහළ මට්ටමේ නම්‍යශීලීභාවයක් සමඟින්, Loose Parts ස්වභාවිකවම විවිධ විෂය ක්ෂේත්‍ර හරහා ඒකාබද්ධ කළ හැකි අතර, අන්තර් විෂය ඉගෙනීමට සහ පුළුල් පරාසයක ඉගෙනුම් ප්‍රවේශයන්ට සහාය වේ.

2. තිරසාරභාවය පිළිබඳ මුල් අවබෝධයක් ගොඩනැගීම

තිරසාරභාවය පිළිබඳ අවබෝධයක් දරුවන්ට ලබා දීම සඳහා විවෘත අන්ත ද්‍රව්‍ය වැදගත් අධ්‍යාපනික මෙවලමක් ලෙස සේවය කරයි.

ඉක්මනින් ඉවත දැමිය හැකි තනි භාවිත අයිතම වෙනුවට - එකතු කර නැවත භාවිතා කළ හැකි ද්‍රව්‍ය සමඟ වැඩ කිරීමෙන් - දරුවන් ක්‍රමයෙන් සම්පත් සංරක්ෂණය සහ අපද්‍රව්‍ය අවම කිරීම පිළිබඳ දැනුවත්භාවය වර්ධනය කර ගනිමින්, ප්‍රායෝගික පුහුණුව තුළින් තිරසාර පුරුදු ඇති කර ගනී.

3. ඉගෙනීම තුළින් ප්‍රජාව පිළිබඳ හැඟීමක් සහ ගෝලීය ඉදිරිදර්ශනයක් වර්ධනය කිරීම

Loose Parts ඉගෙනුම් අත්දැකීම් වලදී, දරුවන් හුදකලාව නිර්මාණ කරන්නේ නැත. ඒ වෙනුවට, ද්‍රව්‍ය බෙදා ගැනීමෙන් සහ කාර්යයන් සඳහා සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීමෙන්, ඔවුන් විවිධ දෘෂ්ටිකෝණවලට සවන් දීමට, සාකච්ඡා කිරීමට සහ ගරු කිරීමට ඉගෙන ගන්නා අතර, ක්‍රමයෙන් තමන්, අන් අය සහ ප්‍රජාව අතර සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ අවබෝධයක් වර්ධනය කරයි.

ඒ සමඟම, විෂයමාලාව තාක්ෂණය භාවිතයෙන් ගුරුවරුන් සහ පවුල් අතර අඛණ්ඩ සන්නිවේදනය දිරිමත් කරයි. විවෘත-අවසන් ද්‍රව්‍ය, සහයෝගී ඉගෙනීම සහ සමාජ-චිත්තවේගීය ඉගෙනීම (SEL) ඒකාබද්ධ කිරීමෙන්, දරුවන් අව්‍යාජ අන්තර්ක්‍රියා හරහා අර්ථවත් සම්බන්ධතා ගොඩනඟා ගන්නා අතර, අනාගතයේදී පුළුල් ලෝකයක් සමඟ සම්බන්ධ වීමට ශක්තිමත් පදනමක් සකසයි.

CIS ECE හිදී, Loose Parts පුළුල් පරාසයක ඉගෙනුම් සන්දර්භයන් තුළ නම්‍යශීලීව ඒකාබද්ධ කර ඇත. මෙම විවෘත-අවසන් ද්‍රව්‍ය ස්ථාවර අරමුණු පවරා නොමැත; ඒ වෙනුවට, ඒවා ඉගෙනුම් ඉලක්ක සහ දරුවන්ගේ රුචිකත්වයන්ට අනුවර්තනය වන අතර, විවිධ ඉගෙනුම් තත්වයන් හරහා විවිධ අර්ථයන් ගනී.

ඉගෙනුම් සන්දර්භවලට ඇතුළත් වන්නේ:

මෙම තිරසාර හා ක්‍රමානුකූල විෂයමාලා භාවිතය තුළින්, දරුවන් ක්‍රමයෙන් ක්‍රියාකාරී ඉගෙනීමේ පුරුදු වර්ධනය කර ගන්නා අතර, ස්වභාවිකවම තවදුරටත් ගවේෂණය, වගකීම සහ වර්ධනය සඳහා අඩිතාලම දමයි.

CIS ECE හිදී, Loose Parts ඉගෙනීම පන්ති කාමර ක්‍රියාකාරකමක් පමණක් නොව, දරුවන් ඉගෙන ගන්නා සහ වර්ධනය වන ආකාරය පිළිබඳ ප්‍රවේශයකි.

ගවේෂණය සඳහා ප්‍රමාණවත් කාලයක් ලබා දීමෙන්, පැහැදිලි නමුත් සැලකිලිමත් මාර්ගෝපදේශ ස්ථාපිත කිරීමෙන් සහ මඟ පෙන්වීමේ උපදෙස් කල්පනාකාරී ප්‍රශ්න කිරීම් සහ දිරිගැන්වීම් සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමෙන්, දරුවන් නිදහස තුළින් ස්වයං-නියාමනය ඉගෙන ගන්නා අතර අර්ථවත් උත්සාහයන් තුළින් වගකීම පිළිබඳ හැඟීමක් සහ අභ්‍යන්තර විශ්වාසයක් වර්ධනය කරයි.

මෙම ඉගෙනුම් පරිසරය තුළ, ගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන් තවදුරටත් “පිළිතුරු සපයන්නන්” නොව, දරුවන්ගේ චින්තනය සමඟ ගමන් කරන සහ ක්‍රියාමාර්ග ගැනීමේදී ඔවුන්ට සහාය වන ඉගෙනුම් හවුල්කරුවන් වේ.

මෙය Reggio Emilia ප්‍රවේශය සහ Alberta අධ්‍යයන වැඩසටහන ඒකාබද්ධ කිරීම හරහා CIS ECE විසින් අනුගමනය කරන ලද දිශාව පිළිබිඹු කරයි - දරුවන් ලෝකය ක්‍රියාශීලීව ගවේෂණය කරන සහ විශ්වාසයෙන් යුතුව ප්‍රකාශ කරන විශ්වාසවන්ත ඉගෙන ගන්නන් බවට වර්ධනය වන ගෞරවයේ සහ විශ්වාසයේ වාතාවරණයක් නිර්මාණය කරයි.

CIS ECE හා සම්බන්ධ වීමට, තම දරුවන් සමඟ අව්‍යාජ හා අර්ථවත් ඉගෙනීමක් අත්විඳීමට සහ වර්ධනය සැබවින්ම සිදුවන ආකාරයටම දැකීමට අපි තවත් පවුල් සාදරයෙන් පිළිගනිමු.

තවත් පවුල් සාදරයෙන් පිළිගනිමු

අපගේ CIS ප්‍රජාවට සම්බන්ධ වන්න.
අපට කතා කරන්න හෝ QR කේතය ස්කෑන් කරන්න.

සංචාරයක් සැලසුම් කිරීමට.

9:00-11:00