शैक्षणिक उत्कृष्टता | सीआईएस ईसीई किंडरगार्टन में रेजियो एमिलिया पद्धति का आकर्षण

सीआईएस ईसीई में, हम रेगियो एमिलिया दृष्टिकोण को अल्बर्टा प्रोग्राम ऑफ स्टडीज के साथ एकीकृत करते हैं ताकि एक खेल-आधारित शिक्षण ढांचा तैयार किया जा सके जो पूछताछ पर जोर देता है।अंतःविषयक अधिगम, और अधिगम प्रक्रिया में बच्चों की सक्रिय भागीदारी।

इस ढांचे के भीतर, रेजियो की सबसे प्रतिनिधि प्रथाओं में से एक—ढीले पुर्जे—इसे दैनिक शिक्षण में व्यवस्थित रूप से शामिल किया गया है।पत्थर, कपड़े और पुनर्चक्रित वस्तुओं जैसी खुली सामग्रियों के साथ काम करके, बच्चे निष्क्रिय प्राप्तकर्ता से सक्रिय अन्वेषक बन जाते हैं, और हाथों से सृजन के माध्यम से रचनात्मकता, एकाग्रता और अभिव्यंजक क्षमताओं का विकास करते हैं।

हाल ही में, सीआईएस ईसीई ने अपना पहला लूज़ पार्ट्स पेरेंट-चाइल्ड वर्कशॉप आयोजित किया, जो सीआईएस परिवारों और व्यापक समुदाय के परिवारों दोनों के लिए खुला था। ईसीई समन्वयक सुश्री कोले के नेतृत्व में, वर्कशॉप में अभिभावकों को यह अनुभव करने के लिए आमंत्रित किया गया कि कैसे खुली सामग्री का उपयोग पारिवारिक कहानियों, भावनाओं और कल्पना को व्यक्त करने के लिए किया जा सकता है, जिससे रेजियो दर्शन की गहरी समझ प्राप्त होती है, जो बच्चे को नायक और सामग्री को सीखने के कैनवास के रूप में देखता है।

दाईं ओर: सुश्री कोले, ईसीई समन्वयक

कार्यशाला के प्रमुख आकर्षणों में से एक रचनात्मक सत्र था जिसका शीर्षक था"पारिवारिक कहानियों को कला में पिरोना।"प्रत्येक अभिभावक-बाल समूह ने पारिवारिक यात्राओं, रोजमर्रा के पलों या अनमोल यादों से प्रेरित थीम पर आधारित कलाकृतियाँ बनाने के लिए पत्थरों, बोतल के ढक्कनों, पत्तियों और अन्य पुनर्चक्रित वस्तुओं जैसी खुली सामग्रियों का उपयोग करते हुए एक साथ काम किया।

एक बच्चे ने उत्साहपूर्वक अपनी कलाकृति साझा करते हुए कहा,“ये मैं अपने मम्मी-पापा के साथ खाना बना रही हूँ!”
मां ने मुस्कुराते हुए जवाब दिया, "हां, यह हमारे परिवार का हिस्सा है।"

एक अन्य परिवार ने शाखाओं और सीपियों का उपयोग करके समुद्र तट का दृश्य बनाया। तैयार कलाकृति पर विचार करते हुए, एक अभिभावक ने कहा, "यह तस्वीर से कहीं अधिक जीवंत प्रतीत होता है।"

एक अन्य परिवार ने उन तीनों के एक साथ स्कीइंग करने के एक सुखद दृश्य को फिर से जीवंत किया, जिससे परिवार के एक अनमोल पल को कैद किया जा सका।

एक साथ रचना करने और साझा करने के माध्यम से, परिवारों ने सार्थक क्षणों को फिर से याद किया, और प्रत्येक कलाकृति अंततः एक अद्वितीय पारिवारिक कला स्मृति चिन्ह बन गई।

ईसीई समन्वयक सुश्री कोले ने बताया कि लूज पार्ट्स केवल खेल के बारे में नहीं है, बल्कि सीआईएस ईसीई के पाठ्यक्रम ढांचे के भीतर एक प्रमुख अभ्यास है।

लूज़ पार्ट्स की अवधारणा शिक्षाविद साइमन निकोलसन के लूज़ पार्ट्स सिद्धांत से उत्पन्न हुई है।जो ऐसी सामग्रियों के उपयोग पर जोर देता है जिन्हें स्वतंत्र रूप से संयोजित और अलग किया जा सकता है।और इसे बच्चों की जिज्ञासा, अन्वेषण और रचनात्मकता को जगाने के लिए पुनः डिजाइन किया गया है।

इस पाठ्यक्रम का मुख्य लक्ष्य यही है: खेल आधारित शिक्षा के माध्यम से बच्चों के सर्वांगीण विकास को बढ़ावा देना।एक आरामदायक और खुले शिक्षण वातावरण में, बच्चे न केवल कौशल प्राप्त करते हैं बल्कि इस प्रक्रिया के माध्यम से आवश्यक दक्षताओं का भी विकास करते हैं, जिससे सीखना आनंददायक और सार्थक दोनों बन जाता है।

1. बच्चों को पसंद और अपनी बात कहने का अधिकार देना
खुली सोच वाली सामग्रियां छोटे बच्चों को सीखने की प्रक्रिया में विकल्प और अपनी बात रखने का अवसर देकर उनके सीखने के अनुभवों को बेहतर बनाती हैं।
अपनी उच्च स्तर की लचीलता के कारण, लूज़ पार्ट्स को विभिन्न विषय क्षेत्रों में स्वाभाविक रूप से एकीकृत किया जा सकता है, जो अंतःविषयक शिक्षा और सीखने के दृष्टिकोणों की एक विस्तृत श्रृंखला का समर्थन करता है।

2. सतत विकास की प्रारंभिक समझ विकसित करना

खुली सोच वाली सामग्रियां बच्चों को स्थिरता को समझने में मदद करने के लिए एक महत्वपूर्ण शैक्षिक उपकरण के रूप में काम करती हैं।

जल्दी फेंक दी जाने वाली एकल-उपयोग वाली वस्तुओं के बजाय, एकत्रित और पुन: उपयोग की जा सकने वाली सामग्रियों के साथ काम करके, बच्चे धीरे-धीरे संसाधन संरक्षण और अपशिष्ट कमी के प्रति जागरूकता विकसित करते हैं, और व्यावहारिक अभ्यास के माध्यम से स्थायी आदतें बनाते हैं।

3. सीखने के माध्यम से सामुदायिक भावना और वैश्विक दृष्टिकोण विकसित करना

लूज़ पार्ट्स लर्निंग अनुभवों में, बच्चे अकेले में रचना नहीं करते हैं। इसके बजाय, सामग्री साझा करके और कार्यों पर सहयोग करके, वे सुनना, बातचीत करना और विभिन्न दृष्टिकोणों का सम्मान करना सीखते हैं, जिससे धीरे-धीरे स्वयं, दूसरों और समुदाय के बीच संबंधों की समझ विकसित होती है।

साथ ही, यह पाठ्यक्रम प्रौद्योगिकी के उपयोग के माध्यम से शिक्षकों और परिवारों के बीच निरंतर संवाद को प्रोत्साहित करता है। खुले विचारों वाली सामग्री, सहयोगात्मक शिक्षण और सामाजिक-भावनात्मक शिक्षण (एसईएल) को एकीकृत करके, बच्चे वास्तविक अंतःक्रियाओं के माध्यम से सार्थक संबंध बनाते हैं, जिससे भविष्य में व्यापक दुनिया से जुड़ने के लिए एक मजबूत नींव तैयार होती है।

सीआईएस ईसीई में, लूज़ पार्ट्स को सीखने के विभिन्न संदर्भों में लचीले ढंग से एकीकृत किया जाता है। इन खुले विचारों वाली सामग्रियों का कोई निश्चित उद्देश्य नहीं होता; बल्कि, ये सीखने के लक्ष्यों और बच्चों की रुचियों के अनुरूप ढल जाती हैं, और विभिन्न सीखने की स्थितियों में अलग-अलग अर्थ ग्रहण करती हैं।

सीखने के संदर्भों में शामिल हैं:

इस निरंतर और व्यवस्थित पाठ्यक्रम अभ्यास के माध्यम से, बच्चे धीरे-धीरे सक्रिय सीखने की आदतें विकसित करते हैं, जो स्वाभाविक रूप से आगे की खोज, जिम्मेदारी और विकास के लिए नींव रखती हैं।

सीआईएस ईसीई में, लूज पार्ट्स लर्निंग केवल एक कक्षा गतिविधि नहीं है, बल्कि यह बच्चों के सीखने और विकास के तरीके का एक दृष्टिकोण है।

अन्वेषण के लिए पर्याप्त समय देकर, स्पष्ट लेकिन स्नेहपूर्ण दिशा-निर्देश स्थापित करके, और निर्देशात्मक शिक्षा को विचारशील प्रश्नोत्तर और प्रोत्साहन से प्रतिस्थापित करके, बच्चे स्वतंत्रता के माध्यम से आत्म-नियमन सीखते हैं, और सार्थक प्रयासों के माध्यम से जिम्मेदारी और आंतरिक आत्मविश्वास की भावना विकसित करते हैं।

इस शिक्षण वातावरण में, शिक्षक और माता-पिता अब "उत्तर प्रदान करने वाले" नहीं हैं, बल्कि सीखने के भागीदार हैं जो बच्चों के चिंतन में उनका साथ देते हैं और उन्हें कार्रवाई करने में सहायता करते हैं।

यह सीआईएस ईसीई द्वारा रेगियो एमिलिया दृष्टिकोण और अल्बर्टा प्रोग्राम ऑफ स्टडीज के एकीकरण के माध्यम से अपनाई गई दिशा को दर्शाता है - सम्मान और विश्वास का माहौल बनाना जिसमें बच्चे आत्मविश्वास से भरे शिक्षार्थी बनते हैं जो सक्रिय रूप से दुनिया का अन्वेषण करते हैं और आत्मविश्वास के साथ खुद को व्यक्त करते हैं।

हम सीआईएस ईसीई में और अधिक परिवारों का हार्दिक स्वागत करते हैं, ताकि वे अपने बच्चों के साथ प्रामाणिक और सार्थक शिक्षा का अनुभव कर सकें और उनके विकास को वास्तविक रूप में होते हुए देख सकें।

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